Geboren als een genie, en de school verandert in een slaaf van het systeem

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-16 16:13

In een sensationeel interview met TEDxTuscon vertelde Dr. George Land het publiek de schokkende resultaten over creativiteitstests die hij en zijn team aan het ontwikkelen waren als onderdeel van een speciaal NASA-project. De taak van het team van psychologen was om een test te ontwikkelen die het creatieve potentieel van kleuters zou beoordelen en meten.

Het resulterende resultaat schokte niet alleen de klanten bij NASA, maar ook de psychologen zelf.

In het algemeen bood de test kinderen verschillende taken die ze begrepen, met het voorstel om ze op de een of andere manier op te lossen. De test werd uitgevoerd bij 1.600 kinderen van 4 tot 5 jaar.

Wetenschappers waren op veel voorbereid, maar wat ze vonden verbaasde hen. Het bleek dat 98% van de kinderen in de topcategorie van de test viel, door psychologen als "geniaal" beschouwd!

Omdat "98 procent" van de genieën voor NASA een ondenkbaar cijfer leek, werd de test als onjuist afgewezen. De ontwikkelaars gaven echter niet op en voerden dezelfde test uit op dezelfde kinderen, maar al toen de kinderen de leeftijd van 10 jaar bereikten. Deze keer viel slechts 30% van de kinderen in de categorie "geniale verbeelding".

Het resultaat was zo vreemd dat NASA opnieuw geïnteresseerd raakte en dezelfde test op dezelfde kinderen uitvoerde, maar al op 15-jarige leeftijd. Minder dan 12% van hen waren genieën!

De volgende 5 jaar wachtte NASA niet en schond licht de zuiverheid van het experiment, door de test uit te voeren op een willekeurige steekproef van volwassenen. Bij volwassenen daalde het percentage genialiteit tot 2!

Op basis van deze gegevens maakte Gavin Nascimento een gedetailleerde wetenschappelijke publicatie, waarvan de essentie neerkomt op het volgende:

“Het schoolsysteem, de hogescholen en het hoger onderwijs beroven de groeiende persoon geleidelijk aan van ieders inherente creatieve genialiteit. Daar zijn verschillende redenen voor, maar de meest voor de hand liggende reden lijkt de orde van de heersende klassen te zijn.

Wat we bedoelen met de concepten "school" en "onderwijs" is in feite een mondiale instelling, een complex psychologisch systeem, historisch gecreëerd om de behoeften van de heersende klasse te dienen.

Om ervoor te zorgen dat de zogenaamde "elite" hun chique stijl van uitdagende luxe kan behouden, terwijl ze een minimale bijdrage leveren aan de ontwikkeling van nieuwe producten en aan productie, is het niet alleen noodzakelijk voor eeuwige kunstmatige schaarste, eindeloze uitbuiting en onophoudelijke oorlog. We hebben ook een landelijk, supranationaal hersenspoelsysteem nodig dat bewijst dat “het altijd zo is geweest” en dat geen kritische kijk op het roofzuchtige, slavenhoudende wereldsysteem toelaat.”

Dus wat moeten we nu allemaal doen? Kunnen we onze creativiteit herstellen?

Dr. George Land zegt dat we, ondanks de blokkades in het bewustzijn, ons hele leven die briljante 98 procent blijven. Het belangrijkste is om te begrijpen hoe dit onderdrukkende systeem werkt en hoe je het kunt omzeilen.

George Land legt uit dat ieder van ons twee soorten denken heeft: divergent en convergent, dat wil zeggen divergent en convergent.

Divergent denken is wat we vanaf onze geboorte hebben en verbeelding noemen.

Convergent denken is ook een deel van ons, dat in een ander deel van de hersenen werkt en divergentie beperkt. Zo werkt divergent denken als een versneller van processen met de hersenen, terwijl convergent denken dit proces remt. Dit is goed.

Maar als je de controle over convergent denken overneemt, als je het propt met een soort van "paradigma's" en "dogma's", begint het alles in het algemeen te vertragen:

"Wij (?) Hebben dit eerder geprobeerd, het zal niet werken."

"Dit is een stom idee!"

"In het leerboek staat dat het onmogelijk is!"

Zo ziet het er aan de buitenkant uit. Op het interne, morfologische vlak is alles veel interessanter. Daar vechten je eigen neuronen vriend tegen vriend!

Denk er eens over na: JE EIGEN zenuwcellen, volgepropt met ANDERE dogmatische onzin, bekritiseren en censureren, waardoor de frequentie en kracht van je hersenen wordt verlaagd!

En als je religieuze angst toevoegt aan convergentie, dan zullen de hersenen ofwel in een stupor raken, of zelfs opbranden.

Welke oplossing is er in deze situatie?

De oplossing is heel eenvoudig. Probeer opnieuw in je geest een vijfjarig kind te vinden dat net is begonnen de wereld te leren kennen en laat hem, als een bal die in het water wordt gehouden, naar de oppervlakte komen.

Dit kind is in jou, hij is er altijd geweest, hij is nergens en gaat nooit weg. Het is heel gemakkelijk om ernaar te zoeken.

Kijk naar de kamer om je heen en denk na over hoe je een eenvoudige stoelpoot aanzienlijk kunt veranderen en verbeteren. Wat kan er nog verbeterd worden en waar? En stop niet, vind de moed om het systeem uit te dagen!