Waarom zwijgen onze kinderen?

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-16 16:13

De tendens voor de groei van dergelijke problemen is de afgelopen 20 jaar over de hele wereld waargenomen. Maar waar in het begin van de jaren 70 slechts 4% van de kinderen dergelijke aandoeningen had, is het aantal kinderen met deze diagnose tegenwoordig bijna zeven keer zo groot. Met deze trend wordt een van de meest gevraagde beroepen binnenkort logopedist-defectoloog.

Spraak is een noodzakelijke voorwaarde voor de volledige ontwikkeling van een persoon, omdat het niet alleen een communicatiemiddel is, maar ook een middel van denken, verbeelding, het beheersen van iemands gedrag, bewustzijn van iemands gevoelens en zichzelf als persoon. Om het probleem te begrijpen, is het belangrijk om te weten dat spraak actief en passief kan zijn. Actieve spraak is direct wat het kind zegt, d.w.z. kan het hardop zeggen. Passief wordt uitgedrukt in de vorm van het begrijpen van de spraak van iemand anders, bijvoorbeeld, je vraagt een kind om je een telefoon te geven, en hij geeft je de telefoon, en niet iets anders dat zich in zijn gezichtsveld bevindt. Het onderscheidt een lepel van een vork, een stoel van een kruk, snoep van een potlood natuurlijk, op voorwaarde dat je zelf de namen niet door elkaar haalt.

Bij kinderen vindt de ontwikkeling van actieve en passieve vormen van spraak niet gelijktijdig plaats. Er wordt aangenomen dat een kind eerst de spraak van iemand anders leert begrijpen, simpelweg door naar anderen te luisteren, en dan zelf begint te spreken. Dat wil zeggen, zijn passieve spraak ontwikkelt zich eerder. Houd er echter rekening mee dat het kind al vanaf de eerste levensweken de kenmerken van de spraak van de moeder herkent en al tijdens deze periode actief leert spreken. Daarom is het belangrijk om zo vroeg mogelijk met je baby te beginnen praten. Paradoxaal genoeg vinden veel ouders het niet nodig om met baby's te praten zonder een persoon in hen te zien en ervan uit te gaan dat ze nog steeds niets begrijpen, dus waarom zou je de lucht schudden.

Laten we proberen erachter te komen wat de redenen zijn voor de vertraging in de spraakontwikkeling en waarom onze kinderen koppig "weigeren" om met ons te praten.

Bij de receptie staat een driejarige baby. Hij komt het kantoor binnen en vliegt langs me heen in de richting van het glimmende speelgoed, zonder zelfs maar bij me te stoppen. Het lijkt erop dat niemand anders dan hij op kantoor is. Terwijl het kind bezig is met het speelgoed, beantwoordt het geen vragen, reageert het niet op prikkels en zelfs de moeder kan met niets zijn aandacht trekken. Maar de jongen verveelde zich met het speelgoed, en hij richtte zijn blik op zijn moeder en zei: "A-aa". Mama haalt een fles compote uit haar tas en geeft die aan de jongen. Hij is tevreden. Alleen zij weet zelf wat deze "ah-aa" betekende, maar uit de reactie blijkt duidelijk dat ze "geraden" heeft. Tijdens de hele bijeenkomst waren er nog een aantal langgerekte klinkers, waarop de moeder onmiddellijk reageert, als een goochelaar, terwijl ze voedsel, speelgoed en andere voorwerpen die interessant zijn voor het kind uit de tas haalt. Al snel raakte de jongen verveeld met al deze manipulaties, en hij putte uit het al uitgesponnen luide "A-aaaa!" Moeder reageert op dit signaal door de tablet uit de ingewanden van de zak te halen. Vanaf dat moment kalmeert de baby en kan er niets meer worden gedaan om zijn aandacht af te leiden van het gekoesterde gadget. Dit is geen specifiek voorbeeld, dit is een typisch geval.

Er kunnen veel redenen zijn voor spraakstoornissen, en een vertraagde spraakontwikkeling is vaak het gevolg van een heel complex van min of meer corrigeerbare problemen. Maar het is veel belangrijker om in de eerdere stadia enkele inconsistenties op te merken, dan kunnen veel problemen worden vermeden.

Het eerste wat ik aanraad is om het gehoor van uw kind te testen. Voor eventuele spraakproblemen is een bezoek aan de KNO-arts in principe niet overbodig. Ik ken een geval waarin een gehoorstoornis van een kind werd ontdekt toen hij op school werd toegelaten. Daarvoor had een van nature bekwame jongen leren liplezen. Het probleem werd duidelijk toen de articulatie van vreemden die met hem spraken heel anders werd dan de articulatie van zijn dierbaren. De KNO-arts kan ook een ander probleem vinden - een te korte frenum of een te grote tong, wat problemen kan veroorzaken bij het spreken, waardoor het kind liever zwijgt.

Een achterstand in de spraakontwikkeling kan ook door een neuroloog worden opgespoord. U moet dus geen geplande reizen ernaartoe overslaan binnen het aanbevolen tijdsbestek. Bedenk dat iemands spraak zich vanaf de geboorte begint te vormen, en voordat het kind het eerste woord uitspreekt, doorloopt zijn spraak ontwikkelingsstadia, zoals neuriën en brabbelen. Het is de afwezigheid van deze stadia die een neuroloog kan detecteren. Er zijn gevallen waarin een vertraging in de spraakontwikkeling andere bijkomende diagnoses "voorspelt" - omstandigheden van geboorte, zwangerschap, genetische aandoeningen, pathologische (verhoogde of verlaagde) spierspanning, enz.

U moet zich ervan bewust zijn dat een vertraagde spraakontwikkeling een van de belangrijkste tekenen van autisme bij kinderen is. Als een kind een achterstand heeft in de spraakontwikkeling en symptomen van een gebrek aan behoefte aan contacten, kan worden aangenomen dat dit kind autistisch is. Zulke kinderen glimlachen niet, fleuren niet op bij het zien van hun ouders, kijken vaak niet in de ogen. Maar je hebt niet het recht om zelf zo'n kind te diagnosticeren. Alleen een gekwalificeerde kinderpsychiater kan autisme diagnosticeren. Ook de psycholoog heeft hier geen recht op, kan hij alleen maar aannemen, maar voor de diagnose zal hij het kind doorverwijzen naar de huisarts. Wel of niet naar een psychiater gaan is natuurlijk jouw keuze, maar om het kind volledig aan te passen aan de omstandigheden van het echte leven, zul je je ideeën over kinderen in veel opzichten moeten veranderen en daarom de werkelijkheid volledig waarnemen.

Nu over de "alledaagse" redenen voor de vertraging in spraak.

Laten we de eerste "rustgevende gadget" noemen. Natuurlijk, gedurende die tijd, terwijl de baby de gekoesterde tablet of telefoon in zijn handen heeft, slaagt de moeder erin om borsjt te koken, de kleren te wassen en op te hangen, het broertje, de vader te voeden en zelfs de hond uit te laten … leven ", - niet alleen problemen met spraak, hij is ongecoördineerd, hij heeft uitgesproken uitbarstingen van agressie, problemen met eten, in slaap vallen, hij kan lange tijd niet kalmeren met minimale irritatie. Het is belangrijk om te begrijpen dat de hersenen van een klein persoon zich ontwikkelen in een volgorde die kwalitatieve overgangen met zich meebrengt van het ene ontwikkelingsstadium naar het andere, waarbij elke voorgaande de basis vormt voor volgende stadia of ontwikkelingsstadia.

Object-manipulatieve activiteit is de belangrijkste tijdens de kindertijd, gevolgd door objectgerichte activiteit. Het kind ontwikkelt zich in deze periode door het bestuderen van objecten uit de wereld om hem heen. En tijdens deze periode ontwikkelt een echte kubus in de handen van de baby het direct. Hij kan het in zijn hand, in zijn mond nemen, likken, op de grond gooien, op een andere kubus kloppen, enz. Maar de kubus op het tabletscherm heeft geen set eigenschappen die nodig zijn voor de baby, en kan natuurlijk niet de ontwikkeling van de hersenen stimuleren, inzicht geven in de eigenschappen en kwaliteiten van objecten. De eigenschappen van alle virtuele objecten zijn immers hetzelfde - een plat, glad scherm! En de trots waarmee ouders tegen elkaar opscheppen over hoe slim hun baby met de tablet omgaat, is een absoluut valse boodschap. Daarom regel nummer één: tot drie jaar - geen gadgets! Computerspellen kunnen pas in de activiteiten van een kind worden geïntroduceerd als het de traditionele soorten activiteiten voor kinderen - tekenen, constructie, perceptie en verhalen vertellen - onder de knie heeft. Wanneer de baby leert om zelfstandig gewone kinderspellen te spelen - rollenspel, manipulatief, motorisch, logisch.

De ontwikkeling van de fijne motoriek is een apart gesprek. Velen weten al dat de ontwikkeling van fijne motoriek op de een of andere manier op wonderbaarlijke wijze de ontwikkeling van spraak beïnvloedt, en moeders met moederlijke ijver laten baby's met hun vingers werken. Het menselijk brein is inderdaad zo ontworpen dat, in eenvoudige bewoordingen, de hersengebieden die verantwoordelijk zijn voor spraak en fijne motoriek met elkaar verbonden zijn, en door het ene gebied te ontwikkelen, stimuleren we de ontwikkeling van een ander. Dit wordt trouwens vaak gebruikt bij volwassenen met hersenletsels (beroertes). Tijdens het revalidatieproces wordt hen geadviseerd om te breien, borduren, beeldhouwen, enz. Maar fijne motoriek kan niet worden ontwikkeld zonder algemene ontwikkeling, en dit is het vermogen van het kind om handig en gecoördineerd te bewegen. Gooi en vang bijvoorbeeld een bal, spring, beweeg je armen synchroon, loop de trap op en op de "curb" (kinderen zijn hier echt dol op!). Soms kunnen eenvoudige oefeningen voor de coördinatie van bewegingen - beeldhouwen, tekenen met potloden, knopen, veters - de spraakontwikkeling ernstig stimuleren. Het is ook belangrijk om de omgekeerde processen te begrijpen: als de spraakcentra en motorische vaardigheden zo verbonden zijn, is het ten strengste verboden om op de handen van het kind te slaan! Laten we ons de met een Oscar bekroonde film "The King's Speech" herinneren, waarin koning George VI van Engeland grote moeilijkheden ondervindt door stotteren die hij in de kindertijd had verworven: zijn vader sloeg hem op de handen en leerde schrijven met zijn rechterhand, omdat de toekomstige koning linkshandig was.

Vaak wordt de spraakontwikkeling, vreemd genoeg, belemmerd door een tweetalige omgeving. Een groot aantal gezinnen in de moderne wereld bestaat uit mensen met verschillende taalculturen en is twee- of meertalig. Kinderen die in een meertalig gezin leven, hebben bijzondere kenmerken in de spraakontwikkeling. Maar de normale ontwikkeling van tweetalige spraak zal worden gevormd op voorwaarde dat het kind deze spraak constant hoort en als hij geen mentale retardatie heeft.

Er wordt aangenomen dat meertalige kinderen het uitspraakgedeelte van spraak langzamer beheersen en ook klankcombinaties in de taal langzamer waarnemen. Maar ten eerste hangt veel af van de eigenaardigheden van de talen zelf: talen die qua grammaticale constructies en uitspraak vergelijkbaar zijn, worden gemakkelijker en sneller onder de knie dan totaal verschillende (echter zoals volwassenen). Hoe groter het verschil in uitspraak van hetzelfde woord in de taal van de moeder en vader, hoe moeilijker het is om het onder de knie te krijgen. Het kind moet niet alleen de verbale naam van bepaalde objecten leren, maar ze ook onderling in de ene en de andere taal met elkaar in verband brengen. Het proces van het beheersen van spraak kan in de loop van de tijd iets langer duren, omdat het volume van de assimilatie van informatie twee tot drie keer wordt verhoogd (op basis van het aantal talen), maar dit heeft op geen enkele manier invloed op de algemene mentale en motorische ontwikkeling. Maar hier is de voorwaarde voor de aanwezigheid van een aparte taalomgeving belangrijk - elke ouder moet met het kind in zijn eigen taal spreken en geen woorden uit een andere taal lenen. Simpel gezegd, het kind moet de referentietoespraak van de ouders horen, en niet de surzhik, het kind moet altijd worden "gecorrigeerd" als het in de ene taal spreekt en woorden uit een andere gebruikt. De conclusies in deze kwestie zijn aan jou.

En op de meest verrassende manier komt spraakvertraging tot uiting bij kinderen van hyper-zorgzame moeders. Zulke moeders, die extreem perfectionistisch zijn, geven het kind gewoon niet de kans om te spreken. Ze vangen de verlangens van de baby op door de beweging van zijn hand, een opgetrokken wenkbrauw of een afwijking van de mondhoeken. En zo'n kind hoeft gewoon niet te praten! Hij wordt niet eens verstaan met een half woord, maar met een halve letter! Anekdote illustreert de situatie nauwkeurig:

Eén gezin had een enige zoon die niets zei. De jongen werd naar verschillende professoren en logopedisten gesleept, maar ze haalden alleen hun schouders op en konden niets doen. De tijd verstreek, de jongen werd zeven jaar oud. Op een ochtend, toen de hele familie aan het ontbijten was, zei hij plotseling duidelijk en duidelijk: "Waarom is de pap te zout?" Ouders renden rond, friemelend, vroegen: "Waarom heb je niet eerder gesproken?", En hij antwoordt hen: "Dus vroeger was alles in orde!"

Spraak is een activiteit met een eigen structuur. En in de eerste fase is de BEHOEFTE om te spreken belangrijk. En het zal niet ontstaan als de moeder, bij het eerste gebaar van het kind, hem geeft wat hij wil en als "vertaler" voor de rest van de wereld werkt. Deze situatie is erg handig voor het kind, en de baby zelf zal dit comfort waarschijnlijk niet willen uitsluiten, hij moet van daaruit door de ouders naar verbale communicatie worden gebracht. Het kind moet beseffen dat hij spraak nodig heeft, dat hij zonder dat niet krijgt wat hij wil.

Als u al het bovenstaande in overweging neemt, moet u begrijpen dat, ongeacht de aanvankelijke problemen van een vertraagde spraakontwikkeling, de belangrijkste reden kan zijn dat de ouders zelf het niet nodig vinden om veel met hun kind te praten. De spraak van volwassenen onvoldoende horen, articulatie niet zien en niet kunnen imiteren, zal de baby achterblijven in de spraakontwikkeling. We mogen niet vergeten dat spraak en mentale ontwikkeling nauw met elkaar verbonden zijn, en spraak die niet op tijd wordt gevormd, kan leiden tot een achterstand in mentale ontwikkeling. Voor de ontwikkeling van de spraak van een kind is het allereerst noodzakelijk om gunstige voorwaarden te scheppen. Het belangrijkste is dat u zoveel mogelijk met uw kind praat. Hij moet voortdurend spraak horen die tot hem is gericht, en niet van het tv-scherm. Om dit te doen, moet je constant commentaar leveren op alle alledaagse situaties en gebeurtenissen in het leven van de baby. Bijvoorbeeld zich klaarmaken om naar de kleuterschool te gaan, het bed schoonmaken, een wandeling maken, eten. Het is belangrijk om alles te beschrijven wat u met uw kind ziet, alles wat u doet en alles wat u voelt, alles in eenvoudige woorden te noemen en te proberen niet te lange en ingewikkelde woorden te gebruiken. Gedichten lezen en onthouden, tellers tellen, die gepaard kunnen gaan met acties die de essentie weerspiegelen van wat er gebeurt, helpen bij de ontwikkeling van spraak.

Onze kinderen groeien op in nieuwe omstandigheden van totale werkgelegenheid van ouders, en helaas zijn hun problemen het product van nieuwe levensomstandigheden voor volwassenen, hun onstuimige leven en gebrek aan tijd. Maar het is belangrijk om te begrijpen dat je in deze situatie niet als een struisvogel kunt reageren, en de hoop dat alles zichzelf zal oplossen en het kind "plotseling" zal spreken, is te klein, zelfs ondanks de verzekeringen van de grootmoeders.

Ekaterina Goltsberg

Over de magische kracht van woorden die mama tegen haar kind zegt

Toen we net begonnen te vechten voor onze oudste zoon, heeft een psychiater - afgezien van alles heel vreemd en niet nuttig - ons een enorm cadeau gedaan. Hij had het over een experiment dat ergens in Engeland werd uitgevoerd (ik kan het mis hebben, aangezien alles volgens zijn woorden is).

De moeders van de zieke kinderen voerden elke nacht een eenvoudig ritueel uit. Nadat het kind in slaap was gevallen, wachtten ze op de actieve slaapfase - dit is ongeveer een kwartier later. En toen zeiden ze eenvoudige woorden tegen het kind:

"Ik hou van jou. Ik ben trots op je. Ik ben erg blij dat je mijn zoon bent. Je bent de beste zoon voor mij."

De tekst is zoiets als dit - voor iedereen hetzelfde.

En ze vergeleken deze kinderen met anderen - met vergelijkbare diagnoses, maar van wie de moeder hen 's nachts niets toefluisterde. Baby's die de nachtelijke liefdesverklaringen van hun moeder ontvingen, herstelden veel sneller. Dat is het soort moederlijke magie.

We zijn er vrijwel direct mee begonnen. Veel gemakkelijker - in tegenstelling tot de meeste therapieën is het gratis, altijd bij de hand. Eerst zei ik wat het script vereiste. Toen begon ze te improviseren. Vijf jaar zijn verstreken en ik fluister nog steeds verschillende woorden tegen mijn jongens. Voor elk van hen en bijna elke nacht.

Het is moeilijk voor mij om over specifieke resultaten te praten, maar Dani heeft geen autisme meer. En ik weet zeker dat mijn gefluister een rol heeft gespeeld. Maar toch, er is iets dat het mij en de kinderen geeft. Dit is belangrijk om te begrijpen - magie werkt in twee richtingen! Zowel moeder als kind krijgen iets heel belangrijks. Iedereen heeft zijn eigen "iets belangrijks".

Wat doet het?

Gevoel van verbondenheid met elk van de kinderen. Dit is een onvergelijkbaar gevoel. Hoe oud ze ook zijn, als ze slapen, lijken ze op engeltjes. Overdag is het niet zo gemakkelijk om ze te knuffelen of in je armen te houden - ze hebben al zoveel dingen te doen! En 's avonds omhels ik ze allemaal, pratend over wat belangrijk is voor ons allebei. En ik voel hoe onze nabijheid groeit en sterker wordt.

Individuele tijd voor iedereen. In de stroom van dagen kan ik niet altijd persoonlijke tijd aan iedereen besteden. Vaker wel dan niet, zijn we allemaal samen, als één team. We spelen, communiceren, eten - allemaal samen. Maar op dit moment is elk van hen speciaal. Omdat ik tegen iedereen andere woorden zeg. Gebaseerd op wat je nu wilt en moet vertellen aan deze specifieke baby.

Ik kan iets belangrijks zeggen dat overdag misschien niet gehoord wordt. De dagen zijn anders. Soms gedragen baby's zich door de overvloed aan informatie of snoep niet erg goed, en dit bemoeilijkt onze communicatie. Maar als ik 's nachts in hun oor fluister hoeveel ik van ze hou, blijft dit allemaal verleden tijd. Ruzies, misverstanden, wrok.

Het kind voelt liefde. Ik heb eens gelezen dat een kind vaak een zin als deze zou moeten zeggen: "Weet je dat als we zouden kunnen kiezen, we uit alle kinderen van de wereld voor jou zouden kiezen." Toen ik dit voor het eerst tegen Matvey zei, was hij tegelijkertijd opgetogen en verrast. Hij liep rond en herhaalde: "Wat, echt ik ???". Dus realiseerde ik me dat het heel belangrijk is dat kinderen het gevoel hebben dat ze speciaal zijn, dat ze belangrijk en nodig zijn, precies zoals ze zijn. Nu deze zin samen met "Heb ik je vandaag verteld dat ik van je hou?" stevig verankerd in ons leven. Bovendien zegt Matvey - aangezien hij tot nu toe de spraakzaamste is - altijd als reactie dat hij ons als ouders zou kiezen en zeker zijn broers.

Ik zeg constant belangrijke zinnen. In opstellingstherapie bestaat er zoiets als "toegeeflijke zinnen" - zinnen die we tijdens de opstelling zeggen, en ze veranderen de houding van mensen, genezen hun ziel. De woorden zijn meestal eenvoudig - over liefde, acceptatie, spijt. Dus ik ontdekte dat als je 's nachts belangrijke zinnen tegen je kinderen zegt, veel problemen vanzelf worden opgelost. Bijvoorbeeld met de hiërarchie in het gezin. Wat zinnen zijn en wat ik meestal zeg:

• "Ik ben je moeder en jij bent mijn zoon" - deze zin helpt als je geen verbinding voelt met een kind, namelijk een spirituele verbinding. En ook als je een gebroken hiërarchie hebt - en het niet duidelijk is wie wiens moeder is.

• "Ik ben groot en jij bent klein" - deze zin gaat weer over de hiërarchie. En bovendien helpt ze om op te groeien in relaties met kinderen. Kinderen zijn erg ontspannen als mama eindelijk volwassen wordt.

• "Ik geef, en jij neemt" - dit gaat weer over de hiërarchie, over de stroom van energie. Het helpt als de moeder de energie uit de kinderen probeert te "pompen".

• "Je bent de beste zoon voor mij." Hier kunt u nog een bestelling van het kind toevoegen. Ik heb bijvoorbeeld niet één zoon, maar drie. En elk van hen is goed op zijn plaats.

• "Je bent precies de zoon die we nodig hebben." Dit helpt het kind zijn waarde, zijn 'goedheid' te voelen. Ik raad de uitdrukking vooral aan aan degenen die hun kind voortdurend met anderen vergelijken - niet in zijn voordeel.

• "Je hoeft niets voor mij te doen, ik hou van je zoals je bent." Velen zullen verontwaardigd zijn. Maar de zin gaat niet over het niet afwassen. Maar liever dat je voor mij niet de generieke dynamiek meedraagt.

• "Ik ben erg blij dat u dat bent." Het helpt vooral degenen voor wie het kind niet erg wenselijk was.

• "Ik ben blij dat je een jongen bent." Als u bijvoorbeeld een meisje wilde en het geslacht van uw kind lange tijd niet kon accepteren.

• "Papa en ik houden heel veel van je, je bent onze zoon" - het sleutelwoord hier is "onze". Het helpt als je de neiging hebt dat kinderen trekken, trekken en delen.

• "Je bent hetzelfde als je vader", "Je vader is de beste vader voor jou", "Ik sta toe dat je van vader houdt en van hem neemt" - als je een conflict hebt met de vader van het kind, als hij niet opvoedt een baby of je hebt ruzie… Maar zelfs voor die ouders die samen zijn, kan de uitdrukking nuttig zijn. Als de moeder de vader niet accepteert en hem niet toestaat actief deel te nemen aan het kind.

•"Het spijt me heel erg". De uitdrukking is geschikt als je gedurende de dag ruzie had, er geen begrip was, gestraft, kapot ging. Smeek niet om vergeving - het doorbreekt de hiërarchie. Maar het is de moeite waard om je te verontschuldigen en te zeggen dat het je heel erg spijt.

•"Ik ben trots op je". Het is vooral handig als je probeert een kind te maken van wat hij niet is - en misschien nooit zal worden. Het helpt ook voor die kinderen die heel anders zijn dan anderen - speciale kinderen bijvoorbeeld.

•"Ik hou van jou". Drie magische woorden van alles. Als dit gevoel in hen is ingebed. Tenminste, als je sommige lettergrepen en letters niet automatisch uitspreekt, maar met heel je hart een liefdesverklaring uitademt.

Hoe zinnen kiezen?

Je kunt en moet verschillende proberen. En u zult nu begrijpen welke belangrijk en noodzakelijk zijn voor u en uw kind. In mijn eentje merk ik bijvoorbeeld dat na die zin, die voor mij vandaag erg belangrijk is, een diepe uitademing plaatsvindt - vanzelf -. Er ontspant iets van binnen.

Zo is het ook met het kind. Als het belangrijk voor hem is om nu iets te horen, bijvoorbeeld dat je trots op hem bent, ademt hij uit en ontspant hij zich. Kijk gewoon. Soms zijn dergelijke tekens niet meteen merkbaar, soms zijn ze niet zo helder. Maar er is meestal één criterium: een soort van ontspanning.

Je moet afstemmen op het uitspreken van magische zinnen. Je kunt het niet, zoals ik al zei, mechanisch doen. Het is belangrijk om het proces met een ziel te benaderen, en niet op de vlucht. Zoals, nu herhaal ik het drie minuten op een stuk papier, en alles komt goed. Het zwaarste werk gebeurt binnen. Om woorden magisch te laten zijn, moeten ze worden geladen met deze magie. En de lading die onze kinderen nodig hebben, zit in ons hart.

Soms moet je, om zulke eenvoudige woorden te zeggen, eerst iets soortgelijks zeggen tegen je ouders (in je hart). Ik ken meisjes die tijdens de eerste sessies huilden om een slapende baby. Van mijn eigen jeugdpijn. Maar magie is magie omdat het geneest. Inclusief ons moederhart.

De sessie zou niet lang moeten duren. Het is maar drie tot vijf minuten. Maar zeer emotioneel intense vijf minuten. Het is belangrijk om dit regelmatig en beetje bij beetje te doen. In kleine stapjes. In plaats van één keer per week drie uur liefde te fluisteren. We eten meerdere keren per dag, en dat doen we niet alleen op zondag, toch?

En vergeet bovendien niet om dergelijke zinnen overdag te zeggen, tussendoor, zonder reden. Knuffel ze zomaar als je langsloopt. Sla op de achterkant van het hoofd, dat naast elkaar zit. Dit is iets dat kinderen zich hun leven lang zullen herinneren. En hoogstwaarschijnlijk is dit wat ze zich zullen herinneren.

Onderschat de kracht van de woorden van een moeder niet. Om dit toe te geven, onthoud welke woorden van uw moeder u zich nu, dertig, veertig jaar later herinnert. En welke belangrijk voor je waren.

Deze magie staat altijd voor je klaar, kost geen geld, hier heb je niets speciaals voor nodig. Wacht gewoon tot je baby zoet snuffelt - en fluister iets belangrijks in zijn oor.

"Ik hou van jou. Ik ben trots op je. Je bent de beste zoon voor mij en papa"

Wat is er eenvoudiger en magischer dan zulke woorden gesproken door het hart van een liefhebbende moeder?

Olga Valyaeva