Kinderkringen van de USSR

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-16 16:13

In de Sovjet-Unie waren tegen het einde van de jaren tachtig 3.800 paleizen en pioniershuizen in gebruik. In elk van hen werkten noodzakelijkerwijs tientallen kringen en studio's. Secties en cursussen waren niet alleen een vorm van vrije tijd, maar hielpen ook bij het bepalen van de beroepskeuze. Degenen die ervan droomden ingenieur te worden, gingen naar de kringen van jonge technici en beheersten het ontwerp nog voordat ze naar de universiteit gingen.

Zelfs na school bleven jonge wiskundigen hun favoriete vak studeren. Dierenliefhebbers die lid waren van biologiekringen of dierenbeschermingsorganisaties.

In die tijd waren er op bijna alle scholen koorgroepen. Jaarlijks werden in de USSR school-, districts- en stadsliedfestivals gehouden. Technische clubs en kringen werden wijdverbreid, waarvan de inhoud radio-elektronica, automatisering, telemechanica, biochemie, genetica en ruimtevaart omvatte. Kijk - het was allemaal gratis!

Technische kringen. Aeromodelling cirkel

Raketmodelleringscirkel

Scheepsmodelleringscirkel

Robotica cirkel

Radio technische cirkel

Computer Science Circle

geografische cirkel

Cirkels "bekwame handen" (kunsten en ambachten). Hout brandende cirkel

Artistieke snijcirkel

Patroon en naaicirkel

Cirkel "knuffel"

Amateurkunstkringen. Koorkring

Drama cirkel

Cirkel tekenen

Beroepskringen. Kring van jonge spoorwegarbeiders

Kring van jonge filmmakers

Waarom was een Sovjetkind slimmer dan dat van vandaag? Natuurlijk zullen velen als volgt antwoorden: "Omdat het beste (nou ja, bijna het beste) onderwijs ter wereld op ons is gevallen, en in het algemeen heeft iedereen die niet lui is en zelfs degenen die lui zijn voor kinderen gezorgd - van school leraren om leiders en coaches te pionieren, leiderskringen, om nog maar te zwijgen van de ouders, die zelf geen dwazen en managers waren, maar ingenieurs en 'kandidaat-dokters'. Maar zelfs de dwazen begrepen dat eruditie in zwang was en propten hun muurachtige koptelefoons vol met boeken over Tsjechov en Zola. Of je het nu leuk vindt of niet, je doet mee."

Goed, maar zo'n antwoord zou onvolledig zijn.

Kijk naar wat in de Sovjet-Unie werd bestempeld als 'kinderliteratuur' en 'kinderbioscoop' … Als een tiener met een C-cijfer van 10-13 jaar oud Alexander Dumas en Walter Scott al heeft ingeslikt, alles heeft gelakt met de fantasie van Belyaev, Strugatsky en Kazantsev, en Green en zelfs de Pikul van zijn vader in zijn hoofd heeft toegevoegd - misschien - pap wordt gevormd, maar … Van daaruit heb ik al veel uitgebreide informatie naar voren gebracht - historisch, wetenschappelijk, semantisch. Dan - het wordt eruit gefilterd en het belangrijkste en belangrijke blijft. Hij construeert al zinnen op een andere manier. Ja, en dit is niet het meest - het meest - om snel reeksen teksten te onthouden en pluizige pluisjes kunnen zelfs een idioot zijn.

Sovjetkind kreeg willens en wetens een hoge lat- als een boek, waarin de strijd tussen Katholieken en Hugenoten de achtergrond is van gevechten, voor de gemiddelde Vasya is, wat is het dan voor de slimme Vanya?! Slimme Vanja leest al het tijdschrift "Buitenlandse literatuur" en de samizdat Boelgakov, binnengebracht door de vriend van zijn moeder voor een paar dagen. En dat is precies wat er gebeurde naast de school. Natuurlijk, als zowel Vasya als zelfs Vanya sinds hun kindertijd iets verleidelijk grappigs, helders en primitiefs hadden gesnoven, zouden ze het met veel plezier hebben bekeken. Bovendien, toen begin jaren negentig een stroom westerse tekenfilms over de schermen stroomde, keken wij - al volwassenen - toe en verheugden ons.

Maar Tom en Jerry, evenals Chip en Dale, dragen niet bij aan de ontwikkeling van de hersenen. Dit zijn geweldige banen, maar … niet bevorderlijk. Zelfs in de Sovjetpers werd geschreven dat een westers kind opgroeit met strips die zijn geest niet ontwikkelen. En - de hele dag, indien mogelijk, staart naar het tv-scherm. Wat moet ik zeggen? Toen mijn moeder me strips uit Finland bracht, bladerden we er met plezier door, tekenden het opnieuw en - we hadden spijt dat we zoiets niet hadden. Maar als we dit alles hadden, zou het ons nergens toe hebben bewogen. Ontwikkeling is altijd zelfmisbruik.

Homo-sovjeticus werd gecreëerd in competitieve moeilijke omstandigheden, de lat hoger leggen op een behoorlijke, zij het haalbare, hoogte. Gedwongen om het te snijden. Toen lezen overbodig werd, stopten mensen er natuurlijk massaal mee. Want - waarom de hersenen verkrachten? Het is beter om tv-programma's over de rijken te eten. En in de adolescentie keken we (nou ja, bij gebrek aan iets anders) "The Vacations of Petrov and Vasechkin", waarvan de karakters "The Inspector General" en "Don Quixote" verslaan. Ik herhaal, Petrov en Vasechkin zijn dezelfde C-klasse Vasya, een typische Sovjetjongen, geen wonderkind.

Elk Sovjetfilmverhaal uit de jaren zestig en tachtig is een verfijnd postmodernisme met een massa toespelingen die zowel door vader als zoon moeten worden begrepen. … Een Sovjetkind moest een heel kennissysteem opbouwen om alleen maar een kinderfilm te kunnen kijken en die de volgende dag op school te bespreken.… Nieuwe neurale verbindingen ontstonden in een razend tempo - dat is het belangrijkste hier. Plus - fijne motoriek ontwikkeld - werklessen en een muzikant-artiest na school. Ja, en een gewone idioot, iets, maar prutsen. Gewoon om geen outcast te zijn.