Kenmerken van het Finse onderwijssysteem en opvoedingsprincipes

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-16 16:13

Vanaf de geboorte behandelen de inwoners van Finland het kind als een volwaardig burger van het land. Direct na de geboorte krijgt hij een paspoort.

Ouders hebben niet het recht om hun stem te verheffen tegen een kind op openbare plaatsen - dit vernedert hem. Je kunt alleen thuis 'opvoeden'. En voor een poging om een kind te slaan met alle eerlijke mensen, kun je een stevige boete of zelfs een termijn krijgen.

Er zijn geen dakloze kinderen in Finland - zwerverskinderen zonder vader en moeder.

De echtgenoten zorgen min of meer in gelijke mate voor het opvoeden van kinderen, hoewel het opvoeden van baby's nog steeds als de verantwoordelijkheid van een vrouw wordt beschouwd.

Familie

Volledige gezinnen met beide ouders vormen meer dan 80% van het totaal aantal gezinnen met kinderen, nog eens 17% van de gezinnen is incompleet, in de regel zijn dit gezinnen zonder vader (15%).

Bij het stichten van een gezin worden Finnen begeleid door twee of drie kinderen.

Finse jongens trouwen het liefst wat later: op 24-30-jarige leeftijd is de meest geprefereerde leeftijd 25 en iets ouder. Finse meisjes geven de voorkeur aan 26-28 jaar oud.

Bijna alle Finse jongeren beschouwen onvolledige gezinnen, waar een kind wordt opgevoed door één moeder of één vader, als volwaardige gezinnen en behandelen hen positief.

Alle Finse meisjes die een gezin gaan stichten, zijn afgestemd op partnerschappen, wat inhoudt dat beide echtgenoten verantwoordelijk zijn voor de materiële ondersteuning van het gezin, het opvoeden van kinderen en gezamenlijke deelname aan het oplossen van alledaagse problemen.

Finse jongeren zijn niet geneigd om hun mening als onbetwistbaar te beschouwen in het gezin.

Het grootste probleem van het gezin in Finland is volgens studenten dat jonge mensen heel erg bezig zijn met hun carrière en dat er simpelweg geen tijd is voor een gezin.

Er is geen plaats voor jaloezie en achterdocht in een Fins gezin. Franse en Italiaanse komedies, waarin het plot is opgebouwd rond echte of vermeende ontrouw, laten de Finnen niet eens glimlachen.

Samenleving

In Finland leeft iedereen zuinig. Bescheidenheid en zuinigheid in alles - in design, kleding, meubels. Ze zorgen vooral voor warmte en besparen ze.

Finnen hebben de neiging om duidelijk onderscheid te maken tussen werk en gezin, persoonlijk en algemeen. Volgens sommige rapporten zijn veel Finnen geneigd tot isolement, zijn ze op hun hoede voor pogingen tot emotionele toenadering en houden ze niet van schandalen.

Finnen houden zich aan de wet tot op het absurde toe. Schoolkinderen hier spieken niet en vragen niet. En als ze zien dat iemand anders het doet, vertellen ze dat meteen aan de leraar.

Voorschoolse educatie

Kinderen in de vroege kinderjaren worden praktisch niet opgevoed, ze mogen 'op hun oren staan'. (Volgens sommige rapporten zijn er nog steeds verboden, maar ik heb niet gevonden wat ze zijn).

Alle baby's in het land hebben recht op de kleuterschool als ze 10 maanden oud zijn. Babyvoeding in de kleuterschool is gratis.

In gewone kleuterscholen worden ook kinderen met een handicap toegelaten. Kinderen met een verminderde gezondheid reiken de hand naar hun leeftijdsgenoten, waardoor velen van hen al op jonge leeftijd vitale functies weten te herstellen.

Vanaf 6 jaar leert het kind op een speelse manier alle nodige kennis en vaardigheden die hij nodig heeft om het schoolcurriculum in de eerste fase onder de knie te krijgen.

Er wordt aangenomen dat kinderen, getalenteerde wezens, in de voorschoolse leeftijd van nature beide talen zouden moeten leren.

Kenmerken van het onderwijssysteem

Principes

Alle kinderen zijn gelijk. Handel is niet toegestaan op school.

Schoolboeken en -benodigdheden zijn gratis.

Schoollunches zijn gratis.

De reiskosten van studenten worden vergoed door de gemeente.

Er zijn geen schoolinspecteurs in het land. Het is gebruikelijk om leraren te vertrouwen. Papierwerk wordt tot een minimum beperkt.

Kinderen met een gebrek aan natuurlijke kansen zijn betrokken bij hun leeftijdsgenoten, in een gemeenschappelijk team.

Volgens algemeen aanvaarde normen hebben leerkrachten niet het recht om een wijk naar een andere school te sturen of te verwijderen.

Finnen gebruiken geen selectie van kinderen in de negenjarige school. Hier hebben ze sinds het begin van de jaren negentig resoluut afstand gedaan van de traditie om studenten in groepen (klassen, stromen, onderwijsinstellingen) te sorteren op basis van hun capaciteiten en zelfs loopbaanvoorkeuren.

Studieproces

Het studiejaar bestaat uit 190 werkdagen. Er wordt alleen lesgegeven tijdens de dagploeg en de scholen zijn op zaterdag en zondag gesloten.

Alle Finse scholen werken in dezelfde dienst. De werkdag van de leraar duurt 8 tot 15 uur.

Schoolverlatend examens zijn facultatief. Controle en tussentijdse examens - ter beoordeling van de docent.

Opmerkelijke architectuur van gebouwen, exterieur en interieur. Het meubilair is stil: de poten van stoelen, nachtkastjes, kasten zijn opgevuld met zachte stoffen lapjes, of uitgerust met sportrollers om "door de klas te rijden".

Kledingvoorschrift is gratis.

De bureaus zijn enkel. In de schoolkantine is het ook gebruikelijk dat iedereen aan een aparte tafel eet.

Ouders nemen actief deel aan het schoolleven. Elke week op woensdag is er een ouderdag. Ouders krijgen vooraf uitnodigingen, waarin ze moeten aangeven in welke omgeving en hoe laat ze naar school komen. Samen met de uitnodiging ontvangen ouders een vragenlijst waarin hen wordt gevraagd de volgende vragen te beantwoorden: "Hoe voelt de leerling zich op school?", "Van welke onderwerpen wordt hij blij?"

In Finland zijn alle kinderen, van peuter tot volwassenheid, ingeschreven bij een sociale dienst. Zijn vertegenwoordiger (en niet een leraar of klassenleraar) bezoekt maandelijks de afdelingen thuis en voert een soort toezicht uit op gezinnen - voert in een computer de leeftijd, opleiding van de ouders, de manier van leven van het gezin en de problemen in ervaart.

Docent

De leraar is hier als een servicemedewerker. Finse kinderen zijn onverschillig voor school, ze hebben geen concept van "favoriete leraar".

Het gemiddelde salaris van een schoolleraar in Finland is (rustig, lezer) 2.500 euro per maand (voltijdse leraar). Mobiele leraren - ongeveer 2 keer minder.

Van de 120.000 leraren in het land is er niet één die geen Master of Science-graad of een academische titel van professor in hun vak heeft.

Aan het einde van het schooljaar worden alle leerkrachten ontslagen en werken ze niet in de zomer. In het nieuwe studiejaar worden docenten geworven door middel van competitie en werken ze op contractbasis. Meerdere docenten melden zich aan voor één plaats (soms tot 12 personen per plaats), de voorkeur gaat uit naar jongeren. Op de pensioengerechtigde leeftijd, die voor vrouwen en mannen begint bij 60, werkt niemand meer.

Naast het geven van lessen, besteden leraren twee uur per dag aan het raadplegen van studenten, het ontmoeten van ouders, het voorbereiden van de lessen van morgen, creatieve projecten met kinderen, lerarenraden.

De leraar verbetert zijn kwalificaties zelfstandig door zelfstudie te doen.

School Principes

U kunt alle naslagwerken, boeken, internet gebruiken naar het examen. Het is niet het aantal uit het hoofd geleerde teksten dat ertoe doet, maar of je weet hoe je een naslagwerk of het netwerk moet gebruiken - dat wil zeggen, om alle middelen in te zetten die je nodig hebt om huidige problemen op te lossen.

"Meer nuttige kennis!" … Finse kinderen van school hebben bijvoorbeeld een goed idee van wat belastingen, banken, certificaten zijn. Op scholen leren ze bijvoorbeeld dat als iemand een erfenis krijgt van een grootmoeder, moeder of tante, hij verschillende belastingen moet betalen.

Het wordt niet beschamend gevonden om in het tweede jaar te blijven, vooral niet na de 9e klas. Je moet je serieus voorbereiden op volwassenheid.

Op elke Finse school is er een leraar tegen een speciaal tarief die studenten helpt beslissen over de toekomst. Hij onthult de neigingen van het kind, helpt bij het kiezen van een verdere onderwijsinstelling op basis van zijn smaak en mogelijkheden, en analyseert verschillende opties voor de toekomst van elke student. Kinderen komen naar zo'n leraar, maar ook naar een psycholoog, niet verplicht, maar zichzelf - vrijwillig.

Op Finse scholen, in de klas, kun je niet naar de leraar luisteren en je zaken doen. Als er bijvoorbeeld een educatieve film wordt vertoond bij een literatuurles, maar de leerling wil deze niet kijken, kan hij een willekeurig boek pakken en lezen. Het is belangrijk om anderen niet te storen.

Het belangrijkste is volgens de docenten "motiveren, niet dwingen om te leren".

Een keer per maand stuurt de curator een paars vel papier naar de ouders, waarop de vorderingen van de leerling worden weergegeven. De leerlingen hebben geen dagboek.

Elke vierde student in Finland heeft persoonlijke ondersteuning van docenten nodig. En ze krijgen het gemiddeld twee tot drie keer per week. Elk kind is individueel.

Principes van onderwijs op school

Als het een "project" is, dan betekent het samen. Ze plannen, implementeren en bespreken het resultaat.

De schoolkinderen, de directeur en de leerkrachten, inclusief de verpleegster, eten met ons mee. En net als elke gewone student ruimen wij en de directeur zelf de tafel op en zetten de afwas op speciaal daarvoor bestemde plaatsen.

Iedereen wordt geprezen en aangemoedigd. Er zijn geen "slechte" studenten.

Het volledige vertrouwen van de kinderen in leraren, een gevoel van bescherming tegen inbreuken op de persoonlijke vrijheid vormen de basis van de lokale pedagogiek.

Gezondheid van kinderen

Finnen (volwassenen en kinderen) houden van joggen. En ook om getemperd te worden.

De mentale en fysieke gezondheid van kinderen, evenals de sociale problemen van studenten zijn de belangrijkste kwesties.

Cultuur, festivals en ceremonies

Het was niet mogelijk om veel op te graven over dit onderwerp. Finse feestdagen zijn ongeveer hetzelfde als in andere Europese landen. Volgens sommige berichten hebben de Finnen aan het einde van het schooljaar een grote vakantie. Op 1 mei vindt in Finland een carnavalsfestival plaats.

Regelmatig worden er vieringen op het werk gehouden. Het is niet gebruikelijk om een gezin uit te nodigen voor dergelijke vakanties.

Ander

Elke diaspora heeft het recht om lokalen te huren en hun eigen kleuterschool te organiseren, waar kinderen hun moedertaal leren.

Finse schoolkinderen hebben gemiddeld het hoogste kennisniveau ter wereld.

Links

• Hoe mensen studeren op Finse scholen
• De Japanners bedriegen de Finnen
• Familierelaties zoals gezien door Finnen en Russen
• Alles over alles in Finland - Onderwijssysteem
• Sociale intelligentie in Fins

Een ander artikel:

“Of we bereiden ons voor op het leven, of op examens. Wij kiezen voor het eerste."

Volgens internationale studies, die om de 3 jaar worden uitgevoerd door de gezaghebbende organisatie PISA, hebben Finse schoolkinderen het hoogste kennisniveau ter wereld laten zien. Ze zijn ook de meest lezende kinderen ter wereld, gerangschikt 2e in wetenschap en 5e in wiskunde. Maar zelfs dit is niet zo bewonderenswaardig voor de onderwijsgemeenschap. Het is ongelooflijk dat met zulke hoge resultaten, studenten de minste hoeveelheid tijd aan studeren besteden.

Het verplicht secundair onderwijs in Finland omvat twee schoolniveaus:

- lager (alakoulu), van graad 1 tot 6;

- bovenste (yläkoulu), van de 7e tot de 9e klas.

In de 10e klas kunnen leerlingen hun cijfers verbeteren. Daarna gaan de kinderen naar een beroepsschool of vervolgen hun studie aan het lyceum (lukio), klas 11-12 in onze gebruikelijke betekenis.

7 principes van het Fins secundair onderwijs:

1. Gelijkheid

Er zijn geen elite of 'zwakke'. De grootste school van het land heeft 960 leerlingen. In de kleinste - 11. Ze hebben allemaal precies dezelfde uitrusting, capaciteiten en proportionele financiering. Bijna alle scholen zijn in staatseigendom; er zijn een tiental particuliere staatsscholen. Het verschil zit, naast het feit dat de ouders een deel van de vergoeding betalen, in de hogere eisen voor de leerlingen. In de regel zijn dit een soort "pedagogische" laboratoria, die de gekozen pedagogiek volgen: Montessori, Frene, Steiner, Mortana en Waldorf School. Particuliere instellingen omvatten ook instellingen met onderwijs in het Engels, Duits en Frans.

Volgens het gelijkheidsbeginsel heeft Finland een parallel onderwijssysteem "van kleuterscholen tot universiteiten" in het Zweeds. De belangen van het Sami-volk worden niet vergeten, in het noorden van het land kun je studeren in je moedertaal.

Tot voor kort was het de Finnen verboden om een school te kiezen, ze moesten hun kinderen naar de "dichtstbijzijnde" sturen. Het verbod werd opgeheven, maar de meeste ouders sturen hun kinderen toch "dichterbij", omdat alle scholen even goed zijn.

Alle spullen.

Diepgaande studie van sommige onderwerpen ten nadele van andere wordt niet aangemoedigd. Hier wordt wiskunde niet belangrijker gevonden dan bijvoorbeeld kunst. Omgekeerd kan de enige uitzondering op het maken van lessen met hoogbegaafde kinderen aanleg voor tekenen, muziek en sport zijn.

Wie de ouders van het kind zijn van beroep (sociale status), zoekt de leerkracht zo nodig als laatste uit. Vragen van leerkrachten, vragenlijsten over de werkplek van ouders zijn verboden.

Finnen sorteren hun studenten niet in klassen op vaardigheid of carrièrevoorkeur.

Er zijn ook geen "slechte" en "goede" studenten. Het is verboden studenten met elkaar te vergelijken. Kinderen, zowel geniaal als met een grote mentale achterstand, worden als "speciaal" beschouwd en leren met iedereen. Ook kinderen in rolstoelen worden getraind in het algemene team. In een reguliere school kan een klas worden gemaakt voor leerlingen met een visuele of auditieve beperking. Finnen proberen degenen die een speciale behandeling nodig hebben zoveel mogelijk in de samenleving te integreren. Het verschil tussen zwakke en sterke leerlingen is het kleinste ter wereld.

“Ik was verontwaardigd over het Finse onderwijssysteem toen mijn dochter op school studeerde, die volgens lokale normen als hoogbegaafd kan worden aangemerkt. Maar toen mijn zoon naar school ging, die veel problemen had, vond ik alles meteen heel leuk ', deelde de Russische moeder haar indrukken.

Er zijn geen "geliefden" of "gehate grims". Ook leraren plakken hun ziel niet aan "hun klas", niet aan "favorieten" en vice versa. Elke afwijking van de harmonie leidt tot beëindiging van het contract met zo'n leraar. Finse leraren hoeven alleen hun werk als mentor te doen. Ze zijn allemaal even belangrijk in het werkcollectief: natuurkundigen, tekstschrijvers en arbeidsdocenten.

Gelijke rechten van een volwassene (leraar, ouder) en een kind.

Finnen noemen dit principe “respectvolle houding ten opzichte van de student”. Kinderen uit het 1e leerjaar krijgen bij een maatschappelijk werker uitleg over hun rechten, waaronder het recht om te 'klagen' over volwassenen. Dit stimuleert Finse ouders om te begrijpen dat hun kind een onafhankelijk persoon is, en het is verboden hem met woorden of met een riem te beledigen. Het is onmogelijk voor leraren om studenten te vernederen vanwege de eigenaardigheden van het lerarenberoep, zoals vastgelegd in de Finse arbeidswetgeving. Het belangrijkste is dat alle docenten een contract afsluiten voor slechts 1 academiejaar, met eventuele (of niet) verlenging, en bovendien een hoog salaris ontvangen (van 2.500 euro - een assistent, tot 5.000 - een vakdocent).

2. Gratis

Naast de training zelf zijn de volgende gratis:

lunches;

excursies, musea en alle buitenschoolse activiteiten;

vervoer dat het kind haalt en terugbrengt als de dichtstbijzijnde school meer dan twee kilometer is;

schoolboeken, alle kantoorbenodigdheden, rekenmachines en zelfs tablet-laptops.

Elke inning van ouderlijk geld voor welk doel dan ook is verboden.

3. Individualiteit

Voor elk kind wordt een individueel leer- en ontwikkelingsplan opgesteld. Individualisering heeft betrekking op de inhoud van de gebruikte leerboeken, oefeningen, het aantal klas- en huiswerkopdrachten en de daarvoor bestemde tijd, evenals het onderwezen materiaal: aan wie "roots" - een meer gedetailleerde presentatie, en van wie "tops" vereist - kort over het belangrijkste.

In een les in dezelfde klas voeren kinderen oefeningen uit van verschillende moeilijkheidsgraden. En ze worden beoordeeld op persoonlijk niveau. Als je "jouw" oefening van aanvankelijke moeilijkheid perfect hebt uitgevoerd, krijg je "uitstekend". Morgen geven ze een hoger niveau - als je het niet kunt - is het goed, opnieuw krijg je een eenvoudige taak.

In Finse scholen zijn er, naast het reguliere onderwijs, twee unieke soorten onderwijsprocessen:

Ondersteunend onderwijs voor "zwakke" studenten is wat privéleraren in Rusland doen. In Finland is bijles niet populair, schoolleraren geven vrijwillig extra hulp tijdens of na de les.

Correctief leren - geassocieerd met aanhoudende algemene problemen bij de assimilatie van het materiaal, bijvoorbeeld als gevolg van een verkeerd begrip van de niet-moedertaal Finse taal waarin de instructie wordt gegeven, of als gevolg van problemen met het onthouden, met wiskundige vaardigheden, evenals met asociaal gedrag van sommige kinderen. Correctief onderwijs wordt gegeven in kleine groepen of individueel.

4. Praktisch:

Finnen zeggen: “Of we bereiden ons voor op het leven, of op examens. Wij kiezen voor het eerste. Daarom zijn er geen examens op Finse scholen. Controle en tussentijdse tests - naar goeddunken van de leraar. Er is maar één verplichte standaardtoets aan het einde van de middelbare school, en leraren trekken zich niets aan van de resultaten, ze rapporteren er aan niemand voor en ze bereiden kinderen niet speciaal voor: wat is, is goed.

De school leert alleen wat nodig is in het leven. Een hoogovenapparaat bijvoorbeeld is niet bruikbaar en wordt niet onderzocht. Maar de lokale kinderen weten van kinds af aan wat een portefeuille, een contract, een bankkaart is. Ze weten hoe ze het percentage belasting op erfelijke erfenissen of toekomstige inkomsten moeten berekenen, een website voor visitekaartjes op internet kunnen maken, de prijs van een product kunnen berekenen na verschillende kortingen, of een "windroos" in een bepaald gebied moeten uitbeelden.

5. Vertrouwen

Ten eerste voor schoolpersoneel en leraren: er zijn geen inspecties, ronos, methodologen die lesgeven hoe te onderwijzen, enz. Het educatieve programma in het land is uniform, maar het vertegenwoordigt alleen algemene aanbevelingen en elke leraar gebruikt de lesmethode die hij geschikt acht.

Ten tweede, vertrouw op kinderen: in de klas kun je zelf iets doen. Als er bijvoorbeeld een educatieve film in een literatuurles is opgenomen, maar de student is niet geïnteresseerd, kan hij het boek lezen. Er wordt aangenomen dat de student zelf kiest wat voor hem het nuttigst is.

6. Vrijwilligheid

Wie wil leren, leert. Leraren zullen proberen de aandacht van de student te trekken, maar als hij geen interesse of leervermogen heeft, zal het kind worden geleid naar een praktisch bruikbaar in de toekomst, "ongecompliceerd" beroep en zal het niet worden gebombardeerd met "tweeën". Niet iedereen bouwt vliegtuigen, iemand moet goed bussen besturen.

Hierin zien de Finnen ook de taak van de middelbare school - uitzoeken of het voor een bepaalde tiener de moeite waard is om verder te studeren aan een lyceum of dat een minimum aan kennis voldoende is voor wie het nuttiger is om naar een beroepsopleiding te gaan. school. Opgemerkt moet worden dat beide paden in het land even gewaardeerd worden.

Een fulltime schoolspecialist - "leraar van de toekomst" houdt zich bezig met het identificeren van de neigingen van elk kind voor een bepaald type activiteit door middel van tests en gesprekken.

Over het algemeen is het leerproces op een Finse school zacht en delicaat, maar dit betekent niet dat je de school kunt 'vergeten'. Controle van het schoolregime is verplicht. Alle gemiste lessen worden letterlijk besteed. Voor een leerling van het 6de leerjaar kan de leraar bijvoorbeeld een "venster" in het rooster vinden en hem in een les in klas 2 plaatsen: zitten, zich vervelen en nadenken over het leven. Als u zich met de jongere bemoeit, wordt het uur niet meegeteld. Als je de instructies van de leraar niet opvolgt, werk dan niet in de klas - niemand zal ouders bellen, bedreigen, beledigen, verwijzend naar mentale handicap of luiheid. Als de ouders zich ook niet druk maken om de studie van hun kind, gaat hij niet rustig door naar de volgende klas.

Voor het tweede jaar in Finland blijven is een schande, vooral na de 9e klas. Je moet je serieus voorbereiden op volwassenheid, dus er is een extra (optioneel) 10 op Finse scholen.

7. Zelfredzaamheid

Finnen zijn van mening dat de school het kind het belangrijkste moet leren - een onafhankelijk toekomstig succesvol leven. Daarom leren ze hier om zelf te denken en kennis op te doen. De leraar vertelt geen nieuwe onderwerpen - alles staat in de boeken. Het zijn niet de geleerde formules die belangrijk zijn, maar het vermogen om een naslagwerk, tekst, internet, een rekenmachine te gebruiken - om de nodige middelen aan te trekken om huidige problemen op te lossen.

Ook komen leraren op school niet tussen in leerlingconflicten, waardoor ze de kans krijgen om zich volledig voor te bereiden op levenssituaties en het vermogen te ontwikkelen om voor zichzelf op te komen.

Het onderwijsproces in "identieke" Finse scholen is echter heel anders georganiseerd.

Wanneer en hoeveel studeren we?

Het schooljaar in Finland begint in augustus, van 8 tot 16 augustus is er geen enkele dag. En eindigt eind mei. In de herfsthelft van het jaar zijn er 3-4 dagen herfstvakantie en 2 weken kerst. De lentehelft van het jaar omvat een week van februari - "skivakanties" (Finse gezinnen gaan meestal samen skiën) - en Pasen.

Training - vijf dagen, alleen in de dagploeg. Vrijdag is een korte dag.

Wat leren we?

1-2 klasse:

Ze bestuderen de inheemse (Finse) taal en lezen, wiskunde, natuurlijke historie, religie (volgens religie) of levensbeschouwing (voor degenen die niet om religie geven), muziek, beeldende kunst, werk en lichamelijke opvoeding. In één les kunnen meerdere disciplines worden bestudeerd.

Cijfers 3-6:

Engels leren begint. In klas 4 - nog een vreemde taal om uit te kiezen: Frans, Zweeds, Duits of Russisch. Extra disciplines worden geïntroduceerd - keuzevakken, in elke school zijn ze anders: de snelheid van typen op het toetsenbord, computervaardigheden, het vermogen om met hout te werken, koorzang. Op bijna alle scholen - het bespelen van muziekinstrumenten; gedurende 9 jaar studeren zullen kinderen alles proberen, van een pijp tot een contrabas.

In het 5e leerjaar worden biologie, aardrijkskunde, natuurkunde, scheikunde en geschiedenis toegevoegd. Van 1 tot 6 klassen geeft één leraar les in bijna alle vakken. Een les lichamelijke opvoeding is elke sport die je 1-3 keer per week beoefent, afhankelijk van de school. Na de les is een douche verplicht. Literatuur, in onze gebruikelijke betekenis, wordt niet bestudeerd, het is eerder lezen. Vakdocenten komen alleen voor in groep 7.

Cijfers 7-9:

Finse taal en literatuur (lezen, cultuur van de regio), Zweeds, Engels, wiskunde, biologie, aardrijkskunde, natuurkunde, scheikunde, gezondheidsfundamentals, religie (begrip van het leven), muziek, schone kunsten, lichamelijke opvoeding, keuzevakken en werk dat is niet apart "voor jongens" en "voor meisjes" gescheiden. Samen leren ze soep koken en snijden met een decoupeerzaag. In de 9e klas - 2 weken kennismaking met het "werkende leven". De jongens vinden elke "baan" voor zichzelf en gaan met veel plezier "aan het werk".

Wie heeft cijfers nodig?

Het land heeft een 10-puntensysteem aangenomen, maar tot en met groep 7 wordt een mondelinge beoordeling gebruikt: matig, voldoende, goed, uitstekend. Er zijn geen cijfers van 1 tot 3 klasse in alle varianten.

Alle scholen zijn aangesloten op het staatselektronische systeem "Wilma", zoiets als een elektronische schoolagenda, waartoe ouders een persoonlijke toegangscode krijgen. Leerkrachten geven cijfers, registreren afwezigheden, informeren over het leven van het kind op school; een psycholoog, een maatschappelijk werker, een “leraar van de toekomst”, een medisch assistent laten daar ook de informatie achter die ouders nodig hebben.

Cijfers op een Finse school zijn niet onheilspellend en zijn alleen vereist voor de student zelf, worden gebruikt om het kind te motiveren een bepaald doel en zelftest te bereiken, zodat hij zijn kennis kan verbeteren als hij dat wil. Ze hebben op geen enkele manier invloed op de reputatie van de leraar, scholen en districtsindicatoren bederven niet.

Kleine dingen in het schoolleven

Het grondgebied van scholen is niet omheind, er is geen beveiliging bij de ingang. De meeste scholen hebben een automatisch sluitsysteem op de voordeur, je kunt het gebouw alleen binnen volgens het rooster.

Kinderen zitten niet per se aan bureaus-tafels, ze kunnen ook op de grond zitten (tapijt). In sommige scholen zijn klaslokalen uitgerust met banken en fauteuils. De lokalen van de lagere school zijn bedekt met tapijten en vloerkleden.

Er is geen uniform, evenals eventuele kledingvoorschriften, je kunt zelfs in pyjama komen. Het wisselen van schoenen is verplicht, maar de meeste jonge en middelbare kinderen rennen het liefst op sokken.

Bij warm weer worden de lessen vaak buiten bij de school gegeven, direct op het gras, of op speciaal ingerichte banken in de vorm van een amfitheater. In de pauzes moeten scholieren naar buiten worden gebracht, al is het maar voor 10 minuten.

Huiswerk wordt zelden gevraagd. Kinderen moeten rusten. En ouders moeten geen lessen met hun kinderen volgen, leraren raden in plaats daarvan een familie-uitstapje naar een museum, bos of zwembad aan.

Leren "aan het bord" wordt niet gebruikt, kinderen worden niet opgeroepen om de stof na te vertellen. De docent zet kort de algemene toon van de les, loopt dan tussen de leerlingen door, helpt hen en houdt toezicht op het maken van de opdrachten. De assistent-leraar houdt zich hier ook mee bezig (er is zo'n functie op een Finse school).

In notitieboekjes kun je met een potlood schrijven en zoveel wissen als je wilt. Bovendien kan de docent de opdracht nakijken met een potlood!

Zo ziet het Fins secundair onderwijs er in een zeer korte samenvatting uit. Misschien zal het voor iemand verkeerd lijken. Finnen pretenderen niet ideaal te zijn en rusten niet op hun lauweren, zelfs in de besten kan men nadelen vinden. Ze onderzoeken voortdurend hoe hun schoolsysteem aansluit bij de voortdurende veranderingen in de samenleving. Zo worden er momenteel hervormingen voorbereid om wiskunde op te splitsen in algebra en meetkunde en daarin meer lesuren te geven, en om literatuur en sociale wetenschappen als aparte vakken onder de aandacht te brengen.

Maar het belangrijkste is dat de Finse school zeker doet. Hun kinderen huilen 's nachts niet van nerveuze spanning, dromen er niet van om zo snel mogelijk op te groeien, hebben geen hekel aan school, kwellen zichzelf en het hele gezin niet, terwijl ze zich voorbereiden op de volgende examens. Kalm, redelijk en gelukkig lezen ze boeken, kijken gemakkelijk films zonder vertaling in het Fins, spelen computerspelletjes, rijden op skeelers, fietsen, fietsen, componeren muziek, toneelstukken en zingen. Ze genieten van het leven. En tussen dit alles hebben ze nog tijd om te leren.