Laat de kinderen in je leven

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-16 16:13

Het lijkt alsof ik me altijd heb herinnerd hoe mijn moeder en ik vele jaren geleden in de rij stonden bij een spaarbank - weet je, er zijn flitsherinneringen zoals foto's. Dus ik herinner me: een kleine benauwde kamer, ter hoogte van mijn neus - benen, voeten, benen, tassen met touwtjes, portemonnees. Er zijn veel mensen, iedereen staat, schuift, zucht. Bij de grootmoeders die aan de randen van de tafels knabbelden, langzaam bewegende balpennen aan de tafel gebonden, vullen ze wat papieren in…

Er was een postkantoor in de buurt - ook daar moest je lang in de rij staan voor het loket om een pakket te ontvangen of een overboeking te doen. Maar! Om de een of andere reden waren er ook echte inktpotten en oude splitpennen, en het was ongewoon aantrekkelijk - terwijl mama in de rij stond, iets krabbelde, haar tong uitstak, op een briefhoofd voor een telegram. Er waren ook enorme gelakte cabines voor interlokale gesprekken, ze belden daar bij achternaam, de abonnees sloten de deuren stevig achter zich en riepen toen in de telefoon naar de hele afdeling, het was nieuwsgierig, ik speelde soms post thuis.

Ik herinner me alle winkels uit mijn kindertijd: onze groentewinkel - verkoopsters in handschoenen met gekrompen vingers, de huishoudwinkel - het rook geweldig, de kruidenierswinkel - er was bijna een ruimteautomaat voor de verkoop van getapte plantaardige olie, een verre kruidenier winkel - zes uur in lijn met mijn grootmoeder voor suiker, want 2 kg in één hand, en op straat is er zomer en fruit-bessen, melk, die we "glas" noemden, een bakkerij met gebonden lepels - om brood voor te proeven zachtheid, fournituren, wasgoed, waar ze in grijs papier gewikkeld wasgoed uitdeelden, stomerij …

Ik schrijf dit niet om te pronken met mijn fenomenale geheugen. Ik twijfel er niet aan dat iedereen zich dezelfde plaatsen net zo goed herinnert - omdat we ze vaak bezochten. In het weekend, na de kleuterschool, na school, namen mama, papa, oma ons bij de hand en liepen met ons mee op hun dagelijkse boodschappen- en stomerijtrip. Het was soms saai, en dan moesten we bedenken hoe we onszelf moesten amuseren, soms, integendeel, het was interessant, maar het was een levend, echt, gewoon leven, waaraan we willekeurig deelnamen, observeerden, geleerd om er op de meest natuurlijke manier in te navigeren.

Toen zwaaide de slinger, weet je waar, en gingen we ons heel anders gedragen tegenover onze eigen kinderen.

- Hoe kun je een kleintje rond al deze spaarbanken leiden?! Er is een oogje, een infectie, het kind verveelt zich daar, laat het beter zijn om thuis bij zijn grootmoeder te zitten, te trainen met ontwikkelingsblokken.

- Gekke moeder, die een arme baby overal in een draagdoek sleept, het is jammer om naar hem te kijken!

- Kinderen moeten positieve emoties krijgen, waarom hebben ze deze melancholie nodig in de wachtrijen?

- Laat de kinderen het leven van een kind leiden, volwassen zaken gaan hen niet aan!

Dit maniakale verlangen om kinderen te beschermen tegen het leven in al zijn verschijningsvormen heeft geleid tot vreemde en onverwachte resultaten. Een tienjarig kind moet in detail en op zijn vingers uitleggen hoe iets in een winkel moet worden gekocht: iets zeggen, een kaart laten zien, onthouden om kleingeld te nemen, hoe geld te verwijderen … vijfjarigen, lachten en grepen elkaar vast. Ik ken ouders die met afschuw een keukenmes afpakken van een zevenjarig kind en me berichten schrijven tijdens een excursie met vijfdeklassers, zoals "Zorg ervoor dat Masha een sjaal omdoet!" …

We schermen ze van alles af. Waar we kunnen, leggen we rietjes. We proberen alles zelf te doen: het is rustiger en makkelijker voor ons. Over de vraag of het nu gevaarlijker is geworden op straat kan men lang discussiëren, maar feit is duidelijk: kinderen in de basisschoolleeftijd gaan nauwelijks naar de winkel, naar school, naar clubs zelf, ze reizen niet alleen op het openbaar vervoer. vervoer. Mijn vriendin bracht haar dochter naar school tot het laatste telefoontje - het is niet nodig om eraan te herinneren dat we zelf naar school gingen en gingen vanaf klas 2-3. Kinderen van grote steden zijn praktisch beroofd - en godzijdank - van de gevaarlijke en opwindende avonturen van onze kindertijd (de kelder verkennen, in een liftkooi rijden, op de daken van garages lopen), maar tegelijkertijd zijn ze ook de mogelijkheid om de wereld om hen heen te verkennen en een slecht idee te hebben van hoe het in het algemeen is geregeld.

Toen ik vele jaren geleden over weeshuizen en internaten schreef, leerde ik dat een van de grootste problemen van hun afgestudeerden het volledige onvermogen is om te integreren in het leven om hen heen. Ze weten niet hoe ze alleen moeten leven, want hun hele leven verscheen er zelf een kom soep voor hun neus, de film zelf begon op een bepaald moment, geschenken vielen uit de lucht en de omgeving was absoluut veilig. Daarom worden ze, zodra ze volwassen worden, geconfronteerd met een miljoen vragen. Als de instelling waarin ze zijn opgegroeid niet de juiste lessen heeft gegeven, hebben ze geen idee hoe ze in de winkel moeten communiceren, hoe ze moeten betalen voor elektriciteit, wat ze moeten doen als ze bijvoorbeeld een pakket ergens in Kostroma moeten verzenden, ze kunnen niet eens voor zichzelf boekweitpap koken en meteen al het geld dat op hun rekening staat opgieten. Het hoeft dan ook niet te verbazen dat, volgens de statistieken, de overgrote meerderheid van hen te veel drinkt, in de gevangenis belandt, door de staat uitgegeven huisvesting verliest of zelfmoord pleegt. Op een nacht in St. Petersburg raakte ik in gesprek met een meisje uit de rij voor gratis soep: de bewaker van haar hostel, met wie ze een conflict had, nam haar paspoort van haar af en liet haar niet binnen, zelfs niet laat haar daar dingen oppikken, dus ze leeft op straat, voedt zich met de bewaker is doodsbang voor daklozen en krampen. Zoals ik dacht, bleek het meisje een weeshuis te zijn. Ze heeft geen algoritmen om problemen op te lossen in haar hoofd, of zelfs een verlangen om ze op te lossen. Ze opende haar grote ogen van verbazing, keek hoe ik met mijn armen en het bliksemzwaard zwaaide, en luisterde zwijgend naar mijn opgewonden uitleg dat niemand het recht heeft om haar paspoort af te nemen, dat er zo'n dienst is die de "politie" wordt genoemd om dat te noemen in St. Petersburg is er een ombudsman voor mensenrechten, een stel staats- en liefdadigheidsorganisaties die haar zullen helpen, je kunt in feite niet de nacht in de ingangen in november doorbrengen, je moet gewoon in de war raken en ze zoeken. Ze knikte en zuchtte. De volgende dag ontmoette ik haar daar.

Een ander probleem van deze kinderen is de consumentenattitude die voortvloeit uit de tevredenheid van volwassenen met hun behoeften. Ze doen alles voor hen, maar ze doen niets voor niemand. Kinderen uit weeshuizen hebben altijd beide problemen gehad, maar tot voor kort dacht ik niet dat ze ineens op de hoofden vielen van kinderen uit de meest welvarende families. Ze weten niets van het leven om hen heen, waartegen we ze hebben beschermd, soms letterlijk, en zijn gewend om gekleed, vermaakt, onderwezen, opgeruimd te worden na hen, alles wordt hen altijd gegeven, maar ze zijn niemand iets verschuldigd … Ik ga van colleges naar een privéschool en de directeur waarschuwt me:

- Houd er rekening mee: we hebben cottage-kinderen.

- Sorry?

- Nou ja, kinderen die nooit buiten het hek van een huisje kwamen zonder ouders, een bewaker of een chauffeur. Ze weten niets van wat er achter het hek zit. In hun leven, alleen het gesloten gebied van het dorp en de school …

Dit is echter niet alleen een probleem van "huisje"-kinderen. Nu hebben heel vaak heel gewone "wijk"-kinderen - net als de weeshuizen, zoals de kinderen van miljonairs - geen idee waar een spaarbank voor is ("een kind naar een broedplaats voor infectie slepen?!"), hoe zelf aardappelen koken ("ze snijden zichzelf! verbranden!") en wat te doen met hetzelfde pakket aan Kostroma ("het is voor mij zelf makkelijker"). Experts zeggen dat door de verandering in het communicatiesysteem de kloof tussen moderne ouders en kinderen groter is dan ooit, maar het lijkt mij dat we zelf, met onze eigen handen, een gat voor onszelf hebben gegraven.

… In de klas van mijn dochter doe ik excursies. En ik zal je dit vertellen: de meest boeiende lezing in een prachtig museum is qua mate van interesse niet te vergelijken met een bezoek aan een productiefaciliteit. Ze houden hun adem in terwijl ze de sla zien groeien op de eindeloze plantages van het landbouwcomplex, terwijl de betoverden kijken naar het stampen van snoep in de chocolaterie en bevriezen voor de machine die het deeg mengt in de bakkerij. Dit alles hypnotiseert en fascineert hen, omdat ze geen idee hebben waar wat vandaan komt. Ze hebben geen idee hoe en waar de eenvoudigste dingen om hen heen vandaan komen en hoe ze zijn gemaakt: potlood, zure room, jurk, enzovoort. Daarom was een van de eerste taken die ik mezelf oplegde om de kinderen naar de boerderij te brengen. Een echte boerderij, waar ze een idee krijgen van waar in ieder geval een deel van het voedsel vandaan komt, hoe het gebeurt, hoe plattelandsarbeid eruit ziet.

Op de boerderij werden de kinderen een beetje gek. Enthousiast kneedden ze de modder op weg naar de varkensstal, piepten van plezier, keken naar de vers gelegde eieren, met grote ogen, keken naar hoe een koe werd gemolken, kauwden stiekem op aren, klopten brutaal op de schoft van geiten. Op mijn verzoek werd er op de boerderij boter mee omgeklopt en werd er brood gebakken. Het is verwaarloosbaar, maar op zijn minst een deel van de alledaagse magie - de transformatie van granen en melk in ons dagelijks voedsel, wat elke dag gebeurt in fabrieken en boerderijen, waar we niet aan denken, maar ze weten niets. Het was onze excursie van het jaar, ze herinnerden het zich nog lang.

… Een ander opmerkelijk kenmerk van onze tijd is dat onze kinderen weinig idee hebben van wat wij, hun volwassenen, het grootste deel van ons leven doen. Nu is het niet gebruikelijk om kinderen mee naar het werk te nemen (voor velen van ons een constant onderdeel van de kindertijd), maar weinig mensen denken erover om excursies rond hun organisatie te organiseren voor de kinderen van werknemers - en het is heel, heel erg jammer, want voor een kind, vader en mama verdwijnen de hele dag, niemand weet waar weet niet wat, waarna, dankzij wie weet wat en het niet duidelijk is hoe geld, spullen, eten in huis verschijnen. Laten we hieraan toevoegen dat er in vergelijking met onze kindertijd veel mysterieuze beroepen zijn verschenen waarvan de naam niets zegt voor het kind. Wie was er bij ons, behalve alle begrijpelijke doktoren, bouwvakkers, wetenschappers, slotenmakers en leraren? Misschien ingenieurs en accountants - maar in de regel zou dit kunnen worden verklaard. Nu zijn de ouders door één ding heen - copywriters, managers, marketeers, ontwerpers, merchandisers, hi-techs, PR-specialisten, smm-managers, barista's, inkopers en God weet wie. Het is absoluut onmogelijk om te begrijpen wat een vader met die naam op zijn werk doet of waarom hij de hele tijd achter de computer zit als vader niet de moeite neemt om het uit te leggen, of beter nog - om te laten zien wat hij doet.

Enkele jaren geleden ontdekte ik tot mijn verbazing dat er niets aantrekkelijker is voor mijn dochters dan de hele dag met mij rondhangen over mijn dagelijkse bezigheden. Het is vooral geweldig als we dit in het openbaar vervoer doen, naast elkaar zitten en kunnen kletsen, spelen zoveel we willen en plezier hebben, elkaar in de ogen kijken. We stoppen bij een van mijn banen, en een trots kind draagt om een berg theekopjes te wassen die zich al enkele weken opstapelen - en uit de manier waarop hij volledig oprecht wordt geprezen en bedankt, begrijpt hij dat hij het nodige en belangrijke heeft gedaan. Hij loopt stiller dan water met me mee en onder het gras langs de gangen en luistert aandachtig naar mijn uitleg - wie, wat en waarom doet hier. Hij loopt vrolijk met mij de winkels binnen - het voordeel van de wachtrijen is nu in de vorm waarin ze in onze kindertijd waren, nee. Hij luistert aandachtig naar waar de bank voor is en wat ze erin doen. Hij gaat met me mee om thee en een taart te drinken in mijn favoriete koffieshop. Moe en tevreden rijdt hij naar huis.

Ik schrijf dit alles, liggend in bed, omringd door papieren zakdoeken, mokken thee en water, kussens, thermometers en andere bekende attributen. Lange tijd realiseerde ik me dat de ziekte van mijn moeder een gedwongen zelfstandigheid voor kinderen is. We zullen zelf naar de kapper moeten, met de vakvrouwen praten en betalen. Je zult ook naar de winkel moeten, want mama heeft honing en citroenen nodig. We zullen zelf moeten koken. Nee, mama kan niet opstaan, mama kan alleen precieze instructies geven met een stervende stem. Als mama het daglicht in kruipt, zal ze erg van streek zijn als ze een plas in de gang ziet. Mam moet de thee nemen en haar voeden. Ik schrok van het trotse gezicht van mijn kind toen hij me het eten bracht dat hij op een dienblad had klaargemaakt.

De volgende dag had de jongste de leiding over de keuken. Drie keer kwam ik vragen of het diner lekker was geworden.

Natuurlijk, heerlijk, schat. De lekkerste ter wereld.