De maker van "Oorlog en vrede" over de juiste opvoeding van kinderen

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-16 16:13

Leo Tolstoj ging de geschiedenis in, niet alleen als een klassieker van de wereldliteratuur, maar ook als een leraar. Op 31-jarige leeftijd opende hij zijn eigen school in Yasnaya Polyana, waar hij volgens zijn eigen methode gratis les gaf aan boerenkinderen. De principes van zijn opvoeding en onderwijs waren vernieuwend voor de 19e eeuw, maar wat kunnen we er vandaag over zeggen?

Niet bederven met onderwijs

Tolstoj zei: de kindertijd is het prototype van harmonie, die wordt bedorven en vernietigd. Volgens de klassieker is elke opvoeding een poging om een kind in een kader te drijven, om zich te onderwerpen aan de regels en wetten van de volwassen wereld. Het is het beste om doelgericht ouderschap op te geven. Dit betekent niet dat je niet met kinderen om hoeft te gaan, maar je moet ontwikkelen wat ze al hebben en de "primitieve schoonheid" waarderen. “Ieder mens leeft alleen om zijn individualiteit te tonen. Onderwijs wist het uit', schreef Tolstoj.

niet straffen

Tolstoj was een fervent tegenstander van geweld: hij verklaarde categorisch dat er geen roede op school mocht zijn en dat een leerling niet gestraft kon worden voor ongeleerde lessen. De afschaffing van elke straf in de Yasnaya Polyana-school werd een innovatie voor de 19e eeuw. Tijdgenoten betwijfelden of zo'n techniek wel effectief zou kunnen zijn en voerden aan: "Dit is allemaal heel eerlijk, maar je moet toegeven dat het soms onmogelijk is zonder een roede en dat het soms nodig is om te forceren om uit het hoofd te leren."

Verberg je gebreken niet

De klassieker was zeker: kinderen zijn veel kritischer dan volwassenen - en adviseerden ouders om eerst hun zwakheden te ontdekken. Anders worden kinderen betrapt op hypocrisie en luisteren ze niet naar de mening van hun ouders.

Leer nuttig

Tolstoj was kritisch over de manier waarop het onderwijsproces in Rusland in de 19e eeuw was georganiseerd. Hij was verontwaardigd dat studenten voor het behalen van een certificaat een theorie moesten proppen, die vervolgens niet in het vak kon worden toegepast. Latijn, filosofie, kerkwetenschappen leken de schrijver archaïsch. Naar zijn mening is kennis die nuttig zal zijn in het leven veel belangrijker en hebben studenten het recht om zelfstandig te kiezen wat ze willen studeren.

Cultiveer onafhankelijkheid

Tolstoj zei dat mensen van het volk - degenen die niet in gymnasiums en universiteiten hebben gestudeerd - "verser, sterker, krachtiger, onafhankelijker, eerlijker, menselijker en, belangrijker nog, meer nodig zijn dan mensen, hoe goed opgeleid ook." Daarom was een van de belangrijkste leringen in zijn Yasnaya Polyana-school deze: niet om kinderen te dwingen zich aan strikte regels te houden, maar om ze in vrijheid op te voeden en ze te leren onafhankelijk te zijn.

Klachten oplossen

In de Yasnaya Polyana-school voerden ze, naast de lessen, vaak gesprekken. Tijdens deze bijeenkomsten bespraken docenten en studenten alles wat zij belangrijk vonden: wetenschapskwesties, nieuws, onderwijsproces. Leerlingen konden hun mening geven en zelfs docenten bekritiseren. Vrije opvoeding, die Tolstoj prees, impliceerde een eerlijk en open gesprek.

Ontwikkel verbeeldingskracht

Opvoeden en onderwijs gaat niet alleen over het bestuderen van studieboeken. De schrijver merkte op dat de vorming van de persoonlijkheid van een kind wordt beïnvloed door alles wat hem omringt: "kinderspelletjes, lijden, bestraffing van ouders, boeken, werk, gewelddadig en vrij onderwijs, kunst, wetenschappen, het leven - alles vormt zich." Door de wereld te verkennen, ontwikkelt het kind verbeeldingskracht en creativiteit. Tolstoj vond het een grote fout om volgens een duidelijke methode te studeren, in plaats van alleen het kind te begeleiden bij de studie van de wereld in al zijn diversiteit.

Leer duidelijk

Gratis onderwijs was onaanvaardbaar voor de gymnasiums of universiteiten van de 19e eeuw, waar studenten met geweld, soms op straffe van lijfstraffen, gedwongen werden hun lessen uit het hoofd te leren. Tolstoj bouwde het onderwijsproces zonder dwang tot onderwijs en streefde ernaar om op zo'n manier les te geven dat het kind ervan zou genieten. De schrijver verzamelde de belangrijkste tips voor leraren in de brochure "Algemene opmerkingen voor de leraar", waarin hij aanraadde om de mentale en fysieke toestand van de studenten nauwlettend te volgen, en in plaats van droge termen, de kinderen indrukken te geven.

Wees meer mens

"En kinderen zien de opvoeder niet als een geest, maar als een persoon", schreef Tolstoj. Kennis, regels, wetenschap zijn het minste dat een volwassene een kind kan leren. Door ouders en leerkrachten te observeren, trekken kinderen conclusies over wat het betekent om een goed mens te zijn, hoe ze zich in de samenleving moeten gedragen en naar welke wetten ze moeten leven. Het onderscheidingsvermogen van kinderen kan niet voor de gek gehouden worden door kennis of rechten.

Leef goed voor jezelf

Volgens Tolstoj zijn kinderen van nature puur, onschuldig en zondeloos. Als ze opgroeien, leren ze over de wereld, waarbij ze zich vooral richten op het gedrag van hun ouders en dierbaren. Daarom is het belangrijkste testament van alle Tolstoj's pedagogiek in de eerste plaats om niet te zorgen voor de opvoeding van de jongere generatie, maar om zichzelf te verbeteren.