"Ik hou van" of over het probleem van het opvoeden en opvoeden van kinderen

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-16 16:13

De beroemde leraar Dima Zitser is een beoefenaar die zich al een kwart eeuw bezighoudt met niet-formeel onderwijs. In zijn pedagogische filosofie zijn kinderen geen tinnen soldaatjes, die duidelijk een reeks disciplines moeten leren en geleerd moeten worden om de regels te volgen. Zitser zegt dat er van kinderen gehouden moet worden. En hij houdt van.

Hij is ook niet bang om een schoppen een schoppen te noemen, en soms klinkt het hard en ontnuchterend. Lees de meest interessante fragmenten uit de toespraken van Dima Zitser:

Gezin en school: bepaal aan welke kant je staat?

Waarom heb je een gezin nodig? Voor communicatie, voor echte, diepe relaties. Ik heb een gezin nodig, want met deze mensen kan ik doen wat onmogelijk is om zonder hen te doen. En als je tegen me zegt: "Wacht, maar we kunnen bijna alles zonder hen", dan is dit misschien een goede reden om geen familie te zijn? Ik ben ervan overtuigd dat familie over liefde gaat. In de praktijk hebben bijna alle gezinnen een beleid van "Mijn vader en ik hebben het zo besloten, maar hou je mond!" Dat wil zeggen, het kleinste familielid wordt uitgesloten van diepe relaties.

Hier komt een kind van school:

Dit is liefde? Dit wordt vaak ouderschap genoemd. En wanneer begint de liefde?

"Maar ik hou van mijn kind!" - jij zegt. Dit is zo'n prachtig ouderlijk excuus. Weet je, in mijn leven heb ik nog nooit een enkele leraar of ouder ontmoet die tegen me zei: "Ik hou niet van kinderen." Tegelijkertijd zag ik zoveel volwassenen die geweldige nare dingen deden onder de noemer 'Ik ben lief'. 99% van de volwassenen met deze uitdrukking geven zichzelf toegeeflijk voor alles: manipulatie, tirannie, zelfs wreedheid.

We bevinden ons in een waanzinnig conflict, en een natuurlijke vraag rijst - hoe dan te zijn? Niet om aan te dringen, niet om je huiswerk te maken, om alles op zijn beloop te laten? We staan onder druk van meerdere vectoren. Aan de ene kant de school, aan de andere kant - de grootmoeder, die precies weet hoe het moet, aan de derde - de tolerante gemeenschap, die veroordeelt voor een klap op de billen.

Hoe zit het met de school? Hoe de liefde voor het kind te verzoenen met de eisen van de school, als de school a priori een instelling van onderdrukking is? Meestal motiveren ouders het kind door het feit dat het geweldig is op school, er zijn vrienden, communicatie, interessante activiteiten. En ik zeg altijd: stop met schelden, er is niets tofs op school. Vrienden maken kan zonder school, en uit de lessen wordt maximaal 6-7% geabsorbeerd, en nog minder komt later in het volwassen leven nog van pas.

Realiseer je dat de school een educatieve aanbieder is

Een maand geleden, op mijn receptie, zei een geweldige, intelligente moeder: “Dima, wat moeten we doen? School is zo g… maar het spijt me. Maar je moet het leren." Ik vraag: "Wat, er is geen goede school in Moskou, wat leuk zou zijn voor uw kind?" Ze zegt: "Er zijn natuurlijk, maar in Chertanovo." Ik zeg: "Nou, dan verhuizen." Antwoord: "Ben je gek geworden?"

Dus is het echt belangrijk voor u, de eerste prioriteit, als u niet voorbereid bent op het ongemak in het belang van het kind? Stop dan met liegen, ouders, dat je 's nachts niet slaapt van angst. U heeft de eerste prioriteit - waar u woont, en pas de tweede - hoe u leeft. En de derde - zodat je niet wordt aangeraakt en alles op de een of andere manier vanzelf zal werken. Dit is ontspanning voor de ouders - volharden en je ogen sluiten als het kind ziek is.

Nog een populair excuus: er is geen uitweg, zo is alles van eeuw tot eeuw vastgelegd. Ja, school is een egalitarisme en een concentratiekamp, maar er is niets aan te doen. Dit zijn allemaal leugens van het eerste tot het laatste woord. Waarom ziet de school eruit zoals hij eruit ziet? Wie heeft het gemaakt?

Weet je, er is een verhaal over Picasso. Hij was zijn schilderij "Guernica" aan het afmaken met als thema de Tweede Wereldoorlog (een Spaanse stad op zijn kop, monsters) toen een jonge fascist hem binnenstormde. Verbaasd stopte hij voor deze foto en ademde uit: "Mijn God, heb je dit gedaan?" Waarop Picasso antwoordde: "Nee, je hebt het gedaan."

De school is zo, jongens, omdat jullie het gehaald hebben. Het is een eenvoudig verhaal. Zeg gewoon tegen de leraar: "Je zult niet tegen mijn kind schreeuwen", "Ik verbied mijn stem tegen hem te verheffen", "Ik verbied hem te vernederen."

Het is zo gemakkelijk om echt te begrijpen dat een ouderbijeenkomst eigenlijk een bijeenkomst van ouders is, en voor ouders om de kwaliteit van de educatieve diensten die aan u worden geleverd te evalueren. En niet onder de indruk te zijn van Bagheera Panther in de vorm van een leraar of schoolhoofd. Vanuit het oogpunt van de wet op het onderwijs zijn u en uw kinderen de klanten van het onderwijs. Anders blijkt het een totaal perverse "liefde" te zijn waarmee we ons gesprek begonnen. Op dit moment hebben we geen liefde, maar een samenzwering. Collusie van een sterke bevolkingsgroep (ouders en leerkrachten) tegen een andere, zwakke bevolkingsgroep - kinderen. Dit wordt in eenvoudige taal discriminatie genoemd.

We hebben discriminatie van vrouwen bijna uitgebannen. 200 jaar geleden zou er bijvoorbeeld geen enkele tante in deze kamer zijn geweest. Weet u waarom? Omdat mannen, steunend op de meest moderne theorieën van die tijd, ervan overtuigd waren dat het brein van een vrouw klein is, dat haar natuur gemeen is, dat haar plaats in de keuken is. En als je haar het huis uit laat, zal ze zichzelf gaan geven aan de eerste persoon die ze ontmoet, want ze is een gedachteloos en zondig schepsel. We lachen er vandaag om of hebben er een hekel aan.

Maar 200 jaar geleden vanuit historisch perspectief is gisteren. Evenzo zou er geen enkele persoon in deze kamer zijn met een andere huidskleur, andere nationaliteit, enz. Hiermee kwamen we er een beetje uit. Maar kijk eens hoe gemakkelijk het is om discriminatie van kinderen in ons leven op te nemen - ze zijn ook dom, ze denken nergens aan en hebben totale controle en verspreiding van instructies nodig.

En we vertellen ze dat we weten hoe we het moeten doen, we weten hoe we hun leven moeten inrichten. We zijn ervan overtuigd dat we op dit moment vreselijk lijden en ons zorgen maken over hen, we spannen ons in, we doen ons best, en zij, ondankbare bruten, kunnen het totaal niet waarderen. Dus lieverds, dit is een absoluut discriminerend model van begin tot eind. Het blijkt dat we helemaal niet aan hun kant staan.

Vraag: wanneer heeft u als klant van een educatieve dienst voor het laatst uw bestelling geformuleerd? Voorbeeld van een bevel: "Ik sta niet toe dat tegen mijn kind wordt geschreeuwd." Of "Waarom moeten kinderen in deze positie in de klas zitten - op het puntje van een stoel, met hun handen voor zich?" Waarom is dit zo, als het natuurlijk is dat een kind in beweging is en niet statisch? Een vraag stellen is in ieder geval al een bevel. Tegelijkertijd is het mogelijk en noodzakelijk om opties aan te bieden. Als je iets ontkent, bied het dan aan. Als je vragen stelt, bied ze dan aan.

Onze docenten zeggen vaak trots: "Niemand durft een woord uit te spreken in mijn klas." Hier, zeggen ze, wat een prachtige discipline en orde! Mijn vlieg vliegt niet in de klas! Sorry, maar de stilte in de klas is een teken van wat? Het feit dat de les plaatsvindt op het kerkhof, hoogstwaarschijnlijk. Want als we leren en geïnteresseerd zijn, praten we onophoudelijk.

Een vriend komt naar je toe, een vriendin, je gaat zitten, schenkt wat thee in, en wat, wil je spreken met je opgestoken hand? Ja, we onderbreken elkaar, maken ruzie en kunnen niet stoppen! En hier - doodse stilte. Waarom is het de manier waarop ze op school lesgeven? Dit is een bestelling. Ik ben niet voor ouderlijke schandalen, ik ben voor een duidelijk begrip van waarom, waarom en waarvoor. Probeer deze kwesties te verduidelijken - zodat we de facto, en niet in woorden, naar de kant van de kinderen gaan.

Heel vaak zijn onze kinderen in de vijfde of zevende klas in totale wanhoop. Uiterlijk is alles rustig, maar van binnen is er een zwaarte en een nachtmerrie: je kunt niet protesteren, je kunt geen "ongemakkelijke" vragen stellen, want naast hem is degene die alles voor ons heeft beslist. Zeggen dat de leraar ook in een ondergeschikte positie is? Dringt het ministerie van Onderwijs op hen aan en geeft het alle richtlijnen van daaruit vrij? Vergeef me, ik heb op verschillende scholen gewerkt en gewerkt. Het is niet waar.

Op het moment dat de leraar de deur naar het klaslokaal sluit, is wat er buiten de deur gebeurt in de handen van de leraar. Er zijn meer goede leraren dan slechte, daar ben ik 100% zeker van. Geeft het ministerie instructies: schreeuwen, vernederen? Of misschien verbiedt het ministerie om het vak zo te onderwijzen dat kinderen hun mond opendoen van plezier? Wat verbiedt het ministerie precies? Verbiedt het om te gaan zitten zodat kinderen elkaars gezichten kunnen zien en kunnen communiceren, omdat dit de motor van interesse is? Verbiedt niet. Ik herhaal: de school die we vandaag hebben is een stille orde van ouders.

Wat stel ik voor?

1. Pak pen en papier en schrijf op wat liefde in de praktijk is.

2. Om de kant van het kind te kiezen, kom naar school en vraag: waarom zitten ze zo, waarom communiceren ze zo, waarom zijn de lessen zo ingericht en kan het ook anders? Suggestie: waarom houden we geen gezellige algemene bijeenkomst over dit onderwerp? Waarom draaien we de tafels in de klas niet om zodat de kinderen elkaar aankijken? Het is zo gemakkelijk om te doen. Ik weet wat je nu denkt: wie zal ons geven? Wie komt er naar ons luisteren? En het probleem zit juist hierin, en niet in de formidabele bediening of leraren.

Naar mijn mening moet je een besluit nemen dat je niet probeert goed te zijn voor de school.

Als een kind naar je toe komt en zegt: “Mam, ik kan er niet meer tegen. Ik ben klaar, ik verdrink in deze geografie, ik voel me slecht, ik heb daar geen vrienden ", enz., een nogal vreemd antwoord op dit moment: "Wees geduldig, schat, dit zal allemaal over 11 jaar voorbij gaan." Hoe te zitten voor een moord: "Wees geduldig, kat." Ik heb maar één vraag - waarom? Begrijp het goed, ik spoor je niet aan om te ontspannen. Integendeel, ik zeg "spannen", omdat een ontspannen toestand hetzelfde is als zeggen: "Leer aardrijkskunde. Ik heb lesgegeven, en je gaat nergens heen."

Zet geen thuisconcentratiekamp op

Voor een kind van zes of zeven heeft mama altijd gelijk. "Eet pap, anders word je ziek en zwak." Maar ik, een man van vijf, begrijp dat ik geen pap wil. Maar mama heeft gelijk. En hier is een cognitieve dissonantie. Wilt u dat uw kind het goed doet met persoonlijke smaak, zodat hij begrijpt waar hij van houdt en wat niet?

Op dit moment ontwikkelt hij zijn eigen smaak, en niet alleen met betrekking tot pap. Wilt u dat uw kind het goed doet met thermoregulatie? Verwijder zinnen als: "Ik zei, zet een hoed op!" Uit het lexicon. Begrijp je dat er om de hoek gefilmd wordt? Dat je op dit moment een prachtig spel organiseert "Kom op, lieg tegen je moeder", dat het lichamelijke zelfgevoel verdringt: heb ik het nu warm of koud? Wil je dat kinderen de staat van verzadiging begrijpen en niet verwarren met de staat van honger? Forceer niet om te eindigen. Hoor het kind, voel het.

Onlangs was er een vraag van een jonge moeder: "Hoe kan ik een kind uitleggen wat goed en wat slecht is?" Ik zal maar één woord zeggen: ontspannen. Waarom? Want tegen de tijd dat het kind zeven maanden oud was, telde hij zoveel dingen van jou, van je gedrag - goed, slecht, anders, zo en zo - dat "Mama niet huilen!" Het beste is om cool te leven, gepassioneerd te leven, zodat iedereen jaloers is. Wees helder, laat je meeslepen, verzadig het leven met gebeurtenissen. Hamer op zijn mokken, verknal het! Op dat moment, wanneer de moeder hartstochtelijk aan het werk is, of enthousiast schnitzels bakt, of salsa danst, krijgt het kind het beste voorbeeld ter wereld als het wil leven en vooruit wil.

Of zo'n voorbeeld: een 15-jarige dochter zegt: "Mam, ik kom om 22:00 uur." Om 10 uur is ze weg. Om 10-15 uur is ze weg. Op 10-30 is ze dat niet, en op 11 is ze dat niet. Om 11-20 gaat de deur open, deze klootzak komt binnen. Gelukkig! Het is oké om te laat te zijn, maar het moederhart kan het laatste feit niet verdragen, toch? Hoe vaak heb ik van mijn ouders niet gehoord dat er niets belangrijker is dan geluk in de kindertijd … Dus het kwam tot jou. Dan is het scenario standaard: “Hoe kon je?! Had ze maar gebeld en gewaarschuwd! Geen feestjes meer, je zit thuis!"

Waarom gebeurt dit? Vertel het me - omdat mama bang is. Mijn moeder is inderdaad bang, maar is het goed vanwege haar eigen angst om andere mensen te gijzelen? Dit is het eerste. Ten tweede: als je dochter om 10 uur komt, zoals beloofd, wat denk je dan dat mama zal kalmeren? Ze zal een nieuwe angst hebben.

Ten derde: laten we uitzoeken waarom mijn dochter niet heeft gebeld? Want waar moet je haar voor noemen? Haar enige kans om gelukkig te zijn en plezier te hebben, is door dat anderhalf uur van haar moeder te stelen. Stelen, want mijn moeder geeft ze niet weg. Omdat mijn moeder zei: "Ik heb het monopolie op jouw lichaam. Ik heb het monopolie op jouw tijd. Ik heb het monopolie op je vrienden."

Hoe laat je je dochter bellen? Het is heel eenvoudig - ze zou je moeten willen bellen: "Mam, ik heb voor het eerst gezoend." Denk je dat dit niet gebeurt? Het gebeurt. We bellen wie we willen bellen. En als de roep het maximum is dat ik kan horen: "Nou, snel naar huis!", Waarom zou ik dan ergens tegenaan lopen?

Overwin het "innerlijke beest"

Hoe kan een bezorgde moeder zichzelf opzetten? Kortom, al onze emoties zijn gelokaliseerd in het lichaam en gekoppeld aan fysieke sensaties. Op het moment dat je klaar bent om te roepen: "Kom op, leer je lessen", stop, voel de spanning in je keel, in je handen, die zich spontaan tot vuisten balen. Adem diep in, probeer te ontspannen. Schud met borstels.

Als je boos bent, bewaar dan die grimas die op je gezicht staat en breng hem naar de spiegel. Je zult geschokt zijn - dit is wat je kind en geliefden elke keer zien. Ontspan de spieren van je gezicht, probeer een beetje te glimlachen - het is als een shot vitamines.

Het is onze biologische oorsprong die ervoor zorgt dat we gezichten trekken: een dier maakt een ander dier bang. Maar zijn wij mensen? Wanneer je een buffet in Turkije nadert, fluistert je overlevingsinstinct tegen je: "Eat it all!" De meeste mensen gaan met dit verhaal om, toch? We zeggen tegen onszelf: "Rustig maar, het eten is morgen en overmorgen, alles is in orde." De impuls "verslind je naaste" wordt op dezelfde manier gestopt: "Het is goed, nu zal ik water drinken, ademen en kalmeren."