Mam, speel met me

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-16 16:13

Ik begon te vragen wat ze bedoelen met "spelen". Het gaat om letterlijke handelingen: naast het kind zitten en voor een lange tijd, anderhalf uur, om "moeders en dochters" te spelen, in kubussen, om constructeurs en puzzels te verzamelen. Moeders hebben niet genoeg geduld, ze vervelen zich, zaken zijn weer de moeite waard. Irritatie begint zich op te bouwen, ze worden boos op de baby, proberen te ontsnappen, als uit een saaie les.

Stop hier. Het onderwerp agressie en gedwongen optreden kwam ter sprake. Alsof lessen met een kind een saaie verplichting zijn, een rechterlijke uitspraak en een zwaar kruis, wat je wel of niet wilt, maar je moet dragen.

Wie en wanneer heeft deze moeders verteld dat spelen en entertainen met een baby een voorwaarde is voor 'goed moederschap'? Hoe hebben ze besloten dat ze dat moesten doen?

'Maar hij vraagt!' - zeggen moeders meestal. “Overal staat geschreven dat je met het kind moet spelen, anders zal het opgroeien (autistisch, sociaal onontwikkeld, dwaas, idioot, vreemdeling - afhankelijk van waar de moeder het meest bang voor is).

Ik weet niet hoe het met u zit, maar in ons vrij grote gezin met kinderen was het niet gebruikelijk om te spelen. Alle moeders zijn altijd zo druk geweest met het huishouden dat het vereerd was om te ontspannen en te ontspannen om tien minuten naast het kind te zitten, om deel te nemen aan ten minste één lay-out van de kinderloto, om een paar kubussen op de top van de toren. Zo is het ook met wandelen: er was geen tijd om uren op de speelplaats te blijven hangen, tenzij je met een buurvrouw tongetjes opving, ook een verademing.

Maar! Ze praatten altijd met de kinderen, ze werden niet weggejaagd van de tafel voor volwassenen, als ze moeilijke problemen begonnen te bespreken, onderweg woordspelletjes speelden, elke methode gebruikten om tussendoor iets te leren.

Gisteren zit ik met een student (11e klas, ik ga naar de Staatsuniversiteit van Moskou). Ik gooide hem met één wortel, maar niet voor de hand liggende woorden, zoals "avant-garde, bewakers, adelborsten, opmars, proscenium, avontuur", en vroeg hem de betekenis van de wortels af te leiden. De jongen zit, komt niet binnen, knippert met zijn ogen. En ik denk: hoe weten we dit allemaal? Maar mijn grootvader speelde, toen we met de metro reden, altijd iets soortgelijks met ons, toen ik acht jaar oud was, en mijn broer was vijf. En papa leerde ons rekenen op het voorbeeld van een spel van 21 punten. We leerden heel snel.

Ik speel zelden met kinderen (speltherapie bij de receptie telt niet mee, er zijn totaal andere taken en processen). Ik verveel me echt. Dus op de vlucht kan ik iets laten zien, in de richting duwen, een idee lanceren. Zelf verder. Er wordt niet meer dan vijf minuten in één zitting behaald. Maar de indruk is dat ze meer nodig hebben.

Totaal. Ik deel mijn best practices.

Het is beter voor alle peuters-kruipers om "vrij te grazen" op de keukenvloer, waar je verschillende objecten kunt laten vallen, maar tegelijkertijd constant commentaar geeft op hun acties en ze een naam geeft, zodat het passieve vocabulaire wordt aangevuld. Sleep het kind niet mee als je de keuken verlaat, maar moedig hem aan om achter je aan te kruipen of te strompelen. Op de leeftijd van ongeveer anderhalf jaar trekt fysieke ontwikkeling de mentale ontwikkeling, vergeet het niet.

Peuterzwervers kunnen al iets portretteren, als je ze een speelgoedanaloog geeft, zoveel mogelijk vergelijkbaar met een echt object. Dat wil zeggen, een tweejarige heeft potten, hamers, naaimachines nodig - speelgoed, maar "zoals echt". En bedenk dat de tijd voor hen anders verloopt, een kwartier is heel voor een lange tijd. Ze hebben per tijdseenheid een minimum aan objecten in het gezichtsveld nodig. Een hamer en vier spijkers. Al de rest moet worden verwijderd en binnen een kwartier worden uitgedeeld, in ruil voor een hamer. Ja, ijdel en traag, maar op straat spelen ze al volledig autonoom.

Vanaf ongeveer drie jaar begint de verbeelding bij kinderen te werken, worden speelobjecten steeds abstracter en zijn er partners nodig om te spelen. De deelname van mama is steeds minder vereist (normaal gesproken, als de vorige fasen met succes onder de knie zijn). Het beheersen van de fantasiewereld duurt maximaal vijf jaar, dan is moeder helemaal niet nodig, behalve als bediende en schoonmaakster.

Dit betekent helemaal niet dat de moeder niet kan genieten van het samen spelen met de kinderen. Laat dit gewoon de spellen zijn waar mama van houdt. Ik hou van scrabble, balspelen in de buitenlucht, Seth en allerlei soorten kaarten. Ik hou niet van moeders en dochters en 'een huis bouwen onder de tafel'. Nou, ik speel ze nooit, alleen borden met eten tot het zwaard onder de tafel.

Na zes jaar verhuizen kinderen volledig naar de innerlijke werelden, er zijn helemaal geen rekwisieten nodig voor games, dezelfde stok kan een thermometer zijn, een regelaarstok, een toverstaf, enzovoort. Dat wil zeggen, op vierjarige leeftijd is de Barbie-keuken met alle persoonlijke bezittingen de hit van het seizoen, en op zevenjarige leeftijd is het beter om iets te geven voor onafhankelijke creativiteit.

Het belangrijkste dat ik moeders wil meegeven, is spelen met het kind. niet nodig! En ook om uitgebreid te studeren. (Volgens mij zei ik dat al?)

Praten, oppakken, vreemde voorwerpen wegglijden die niet voor kinderen zijn bedoeld, aanmoedigen om de fantasie aan te zetten - ja. Maar ga niet zitten en slijpen taken en activiteiten, want 'het is nodig'.