Vaarwel boek?

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-16 16:13

Ik zit in de ochtendtrein. De koets zit vol met mensen van verschillende leeftijden: zij die ouder zijn, gaan naar hun werk, zij die jonger zijn - om te studeren. Het duurt precies een uur om van de rand van de stad naar het centrum te rijden, en daardoor vindt iedereen wel iets te doen. Iemand slaapt, iemand kijkt gewoon uit het raam en luistert naar muziek. Maar mijn focus ligt op anderen. Die boeken, telefoons en tablets uit hun tas halen.

Hier is de man tegenover. Hij slaat een dik, versleten boekdeel op zijn plaats open en stort zich in het lezen. En hier is de student aan de linkerkant. Het zet een indrukwekkende smartphone aan en een caleidoscoop van heldere beelden, advertenties en demotivatoren begint over het scherm te flitsen.

Een man en een jongen gaan evenzeer op in hun activiteiten: de eerste is het lezen van een boek, de tweede is het internet "surfen" in een sociaal netwerk. Maar wat zit er in hun hoofd? Diametraal tegenovergesteld. De man leest een lange, opeenvolgende tekst voor. Hij wordt gegrepen door de wereld die zich in zijn verbeelding opbouwt, de plot die zich in deze wereld ontvouwt, beelden die logisch verbonden zijn en ingeschreven zijn in de wereld en de plot. Ik denk dat iedereen die de boeken heeft gelezen zich dit gemakkelijk zal voorstellen.

De man daarentegen springt op chaotische "blokken" gewijd aan totaal verschillende onderwerpen: een kleine tekst plus een associatieve afbeelding. Iedereen die op berichten in de VK-nieuwsfeed is "gesprongen", kan zich dit ook gemakkelijk voorstellen. Een chaotische "salade" van pakkende beelden, memes, spotstrips, pseudo-filosoferen, enzovoort, enzovoort.

Nog een observatie. Universiteit. We wachten op de start van het paar voor het kantoor. Niemand krijgt een boek: iedereen grijpt weer naar zijn telefoon en blijft "springen" op de nieuwsfeeds.

Een andere situatie. Een gezelschap jongeren gaat op straat wandelen. Avondje shoppen, bier, zonnebloempitten en.., denk je aan een leuk gesprek? Nee, iedereen draait met zijn vingers over de schermen. In het beste geval wordt wat van het web wordt gehaald het onderwerp van gesprek; in het slechtste geval gebeurt alles in pijnlijke stilte.

Komen deze situaties bekend voor? Ik denk veel. Wat het is? Iemand zal zeggen dat dit onzin is en dat hier niets bijzonders aan de hand is. Nou, mensen zitten op internet, dus wat? Misschien niets, want ik zit zelf, hoewel ik niet al mijn vrije tijd op VK "spring". Maar ik ken de vuilnisbelt van het internet echt persoonlijk, niet 'via vrienden'.

Dus ik wil de observatie van mezelf delen. Ik ga zitten om een serieus boek te lezen dat het gebruik van de hersenen vereist. En na 20 minuten lezen merk ik dat ik weg wil, thee wil gaan drinken, mezelf wil krabben, uit het raam wil kijken. Het hoofd wordt moe, het is moeilijk om de aandacht vast te houden. Ik herinner me hoe ik vroeger, toen ik het internet nog niet kende, de hele nacht kon lezen, en verre van eenvoudige boeken. Hoe ik me er spoorloos in onderdompelde. En ik ben geschokt als ik me realiseer dat iets me verandert.

Dit is helemaal geen onzin. Dit is een andere manier van denken. Oppervlakte, glijdend. De hersenen leren eenvoudigweg af om grootschalige en multidimensionale beelden te bouwen. Het is noodzakelijk om ofwel volledig kant-en-klare te geven - zoals in computerspellen - of om de hersenen niet te overladen met wat "mnogobukof" is.

En nu het belangrijkste. Moderne school, literatuurles. Kennis van Pushkin controleren. Denk je dat je begrip moet tonen voor de complexe afbeeldingen die door de schrijver zijn gemaakt? Nee, in het werkboek de vraag: "Hoe oud was Grinev ten tijde van het begin van de Pugachev-opstand?" Tot zover de 'Russische opstand, zinloos en meedogenloos'.

Tests … Wat is hun echte, diepe inhoud? Om de test te doorstaan, moet je de cultuur ervaren, of is het genoeg … is het gewoon koud om te onthouden? Begrijp je wat er achter deze zin zit? Alle Russische schrijvers bij elkaar rollen zich om in hun graf.

Jij voelt? Een fundamenteel principe verandert voor onze ogen. Mensen worden niet meer gevormd door het boek, ze worden gevormd door iets chaotisch en levenloos, waarin onze informatieomgeving tegenwoordig is geworden, en waarin (door wie?) Ons onderwijs in hoog tempo verandert. Als er niets verandert, zal de meerderheid van de mensen in de komende decennia drastisch veranderen. Het zal helemaal anders zijn.

Maar ik begon al deze redenering omwille van één simpele gedachte. Deze "nieuwe man" met een "glijdende" mentaliteit heeft één belangrijke eigenschap: hij is heel gemakkelijk te manipuleren. Het is vrij eenvoudig om de innerlijke wereld van een persoon te construeren, als het geen complex systeem is, maar een primitieve reeks "wensen". En dan bestaat manipulatie alleen uit het beheersen van informatiestromen. Een persoon die verslaafd is aan een bepaalde trend doet de rest alleen, hij hoeft zich alleen niet te bemoeien en soms te helpen.

Nu voor de laatste hand. Heb je gehoord dat de elite onderwijsinstellingen van het Westen voor studenten de toegang tot internet ernstig beperken? Daardoor lezen kinderen zeer grote en zeer complexe teksten. Kinderen van de elite moeten echt kunnen denken. Ze worden immers zelf de elite. Ze moeten kunnen managen. Beheers natuurlijk dat "vloeibare" publieke bewustzijn dat ik hierboven beschreef.

En wat is het samen? En dit zijn gerealiseerde dystopieën. Dit is de formalisering van de definitieve verdeling van de mensheid in de elite en okhlos, in meesters en slaven (misschien soms zeer goed gevoed, maar nog steeds slaven). Misschien is zelfs de verdeling antropologisch. Weet je trouwens zeker dat de elite die de belangrijkste hulpbronnen van de wereld beheert, ons nog steeds als mensen beschouwt? Ik weet het helemaal niet zeker. Simpele logica brengt ons misschien verder, maar dat is genoeg voor mij.

Is er een uitweg hieruit? Er is. Het is zowel heel eenvoudig als kolossaal complex. Denk je eens in, wie laat ons urenlang voor onze hersenverdunnende schermen en monitoren zitten? Niemand. Wie verbiedt ons om de wereldcultuur te lezen en te begrijpen en zo onszelf echt vorm te geven? Niemand. Wie zegt dat je niet met je eigen kinderen moet werken en alles aan de school moet overlaten? Nogmaals, niemand.

Kijk wat een ding. De essentie van de moderne herindeling van de informatieomgeving is dat alles als vanzelf gaat. En het wordt door iedereen gezien als iets natuurlijks, als een onvermijdelijk gevolg van vooruitgang. Er is geen dwang, er is geen enkel centrum. Er is een vormende overkoepelende omgeving. En dit is de kracht van deze herformattering. Maar dit is ook zijn zwakte. Omdat niemand ons dwingt om het echte leven op te geven, worden we er gewoon van afgeleid … Dit betekent dat niemand ons zal verbieden om terug te keren naar haar rug, hier zou een echte wil voor zijn.

Stel je eens voor dat miljoenen mensen zijn gestopt met tv kijken en urenlang op sociale media zitten. Dat ze zelf begonnen te leren en hun kinderen les te geven (ooit was dit trouwens de norm…). Dat ze begonnen te begrijpen wat er in de buurt gebeurde en dit begrip aan anderen over te dragen. Dat ze zich begonnen te verenigen en het leven om hen heen te veranderen, eerst zichzelf veranderden. Wat is er zo ongelooflijk? Laat maar. Er zijn veel precedenten voor dergelijke basisbewegingen in de geschiedenis. Dus het woord is van ons. Willen we informatieve eencellige zijn? Willen we zien hoe onze kinderen zo opgroeien? Ik denk dat iedereen het erover eens zal zijn dat nee. Dus je moet jezelf wakker maken, anderen wakker maken, verenigen en "leren, leren, leren".

Victor Shilin

Zie ook: Hersenafbraak