Hollywood-personages zijn de idolen van de meeste Russische kinderen

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-16 16:13

Willen we dat ze überhaupt kunnen liefhebben? Zodat onze kinderen, als ze opgroeien, trouw zijn aan de eed, vriendschap, gevoel? Zodat ze iets bereiken en bereiken in het leven? Willen we dat ze Russisch opgroeien (in de brede zin van het woord - hun onlosmakelijke verbondenheid voelen met de Russische cultuur, de Russische geschiedenis, het Russische lot - ongeacht hun nationaliteit)?

Waarschijnlijk zullen velen, die dergelijke vragen hebben gehoord, ze als retorisch beschouwen: dit willen we natuurlijk allemaal! - alleen een abnormaal persoon kan het tegenovergestelde willen - dat de kinderen van niemand en niets houden, dat ze opgroeien zonder te weten wat trouw, echte vriendschap is. Alleen een gek kan willen dat ze hulpeloos en afhankelijk opgroeien, zonder zelfs maar de kans te krijgen om hoogten in hun leven te bereiken. En alleen de vijand kan willen dat onze kinderen, als ze opgroeien, niet weten "wie ze zullen zijn" en zich "zonder clan en stam" voelen.

Deze vragen zijn echter helemaal niet retorisch. Omdat, te oordelen naar de resultaten van een studie van kindertekeningen verzameld door activisten van de Essence of Time Movement, onze kinderen (allemaal samen, in sociologische, statistische zin) overgeleverd zijn aan gekken of vijanden die ze in precies het tegenovergestelde veranderen van wat we zouden willen.

De held waar ik op wil lijken

Van de 2500 tekeningen "The Hero I Want to Be Like" Russische kinderen van 5-13 jaar oud die permanent in Rusland verblijven, zijn er slechts 1 Alexey Maresyev, 1 Nikolai Gastello, 1 Alexander Nevsky, 1 Zina Portnova, 1 Peter de Eerste, 1 Joseph Stalin, 1 Gulya Koroleva, 1 Dmitry Donskoy.

Er zijn ook 2 Valentina Tereshkovs en Yuri Gagarin is al 27 keer getrokken.

En ook - 22 keer worden de familieleden van kinderen getekend - overgrootvaders en overgrootmoeders - helden van de Grote Patriottische Oorlog. En er is ook een bepaald (niet erg significant) aantal reddingsvaders, militaire vaders en "mijn moeder is mijn held - ze heeft mij gebaard".

Alles! Dit put het binnenlandse pantheon van helden uit. Met helden van buitenlandse afkomst is het niet beter - als we de helden bedoelen: er zijn 1 (zegge: één) Jeanne d'Arc, 1 Jesus Chrytos, 1 Spartacus en 1 Fidel Castro.

Iedereen die ooit met statistiek te maken heeft gehad, begrijpt dat al deze hierboven genoemde helden, inclusief Gagarin en de algemene grootvader - een soldaat van de Grote Patriottische Oorlog, NIET in statistische, sociologische zin zijn. Ze zijn niet in de hoofden van onze kinderen als helden, omdat de onderstaande cijfers een eventuele fout gewoon een ongeluk zijn.

Kom op! - sommigen zullen zeggen. Dit zijn kinderen! Hun helden zouden sprookjesfiguren moeten zijn … Epische helden, het kleine gebochelde paard, oom Styopa, de kikkerprinses … Kolobok tenslotte. Of d'Artagnan, Cipollino, Assepoester, Sneeuwwitje … Bambi, in het slechtste geval. Welnu, zo'n mening heeft bestaansrecht - inderdaad, kinderen willen misschien net de helden van sprookjes zijn, dit is het recht van hun kind. Hoe doen we dit?

Helden zoals Russische kinderen willen zijn

Ja, bijna hetzelfde als bij echte, echte historische helden. Onder de kindertekeningen waren: 1 Alyonushka, 1 Alladin, 1 Baba Yaga, 1 Buratino, 1 Vasilisa the Beautiful, 1 Grootvader uit een sprookje over een raap, 1 Serpent Gorynych, 1 Little Horse-Gobunok, 1 Malvina, 1 Prinses Kikker, 1 Ruslan, 1 Doornroosje, 1 Cipollino, 2 Sneeuwwitje, 3 Alyosha Popovich, 3 Roodkapjes, 4 Dobryni Nikitich, 4 Ivan Tsarevich, 8 Kolobkov, 11 Ilya Muromtsev, 16 Assepoester, 19 Winnie de Poeh, 26 Cheburashek, 27 Gelaarsde kat.

Mee eens, het is ook geen fontein! En over het algemeen zijn al deze sprookjeshelden ook eerder afwezig dan aanwezig (statistisch) in het pantheon van onze kinderen. Want zelfs als je ze allemaal telt - samen met de mysterieuze "konijntjes uit een sprookje" en "hanen uit een tekenfilm" die hier niet worden genoemd, evenals die tekeningen waarvan het niet mogelijk was om te begrijpen wie er getekend was, hoewel het duidelijk is dat iemand uit een sprookje is getrokken - je krijgt iets meer dan 2% van alle "helden". Dit is natuurlijk niet nul, zoals het geval is bij "echte helden", maar …

Dus op wie willen onze kinderen zijn? Wie beschouwen zij als helden die navolging verdienen?

Waarschijnlijk heeft iedereen het al geraden. Ja! Precies! De hoofdpersonen van onze kinderen zijn: Spider-Man - 187 keer geschilderd; 183 - Feeën uit Winx Club: Feeënschool; 159 - SpongeBob Squarepants (uit de gelijknamige animatieserie); 145 - Batman; 125 - "Total" Superman, inclusief Iron Man, Wolverine, Hulk, Captain America, Men Arctic, Black Cloak, Doctor Octopus, gewoon "supermen", enz.; 78 - Ariel de kleine zeemeermin; 68 - Raponsje; 56 - "Totale" robot, waaronder een rode auto uit "Cars", transformatoren, de Zeus-robot en de Tornado-robot, enz., 56 - Smeshariki; 47 - Harry Potter …

En er zijn nog veel meer personages uit verschillende animatieseries, computergames en films (waarvan we de meeste nog nooit hebben gehoord).

Er is een bekend en zeer waar gezegde (zoals dat van Napoleon): "Een volk dat zijn eigen leger niet wil voeden, zal dat van iemand anders voeden." Op basis van het materiaal van de studie van kindertekeningen, uitgevoerd door The Essence of Time, kunnen we zeggen: een volk dat zijn kinderen niet wil opvoeden, geeft ze op voor onderwijs aan vijanden. Het is moeilijk om de verkregen resultaten verschillend te interpreteren.

We krijgen te horen: onzin! Dus wat als kinderen verslaafd zijn aan stripfiguren van buitenlandse afkomst? Het zijn nog steeds helden! Ze beschermen de zwakken, vechten tegen criminelen en monsters en redden uiteindelijk de wereld! Dus?

Helaas is er hier veel van "zo".

Ten eerste zijn al deze helden van buitenlandse tekenfilms geworteld in hun eigen (voor ons buitenaardse en buitenaardse) culturen. Allereerst Amerikaans - het is tenslotte bekend dat de meeste superhelden uit Amerikaanse films striphelden zijn - een zeer eigenaardige en zeer Amerikaanse traditionele cultuur. Maar niet alleen Amerikaans. En Japans - veel van onze kinderen " raken letterlijk verslaafd" aan Japanse anime - zij het op een iets oudere leeftijd (en Japan, heel bewust, op staatsniveau, promoot anime over de hele wereld - om Japan en Japanse traditionele waarden). En Europees - dus, mysterieus voor ons, de serie over de Winx-feeën is Italiaans en de beroemde Scooby Doo-serie is Engels. Al deze tekenfilms en hun personages zijn vlees van vlees (hoewel, liever, geest van geest) van hun (en niet de onze!) Nationale culturele tradities. Ze worden opgeroepen om in kinderen op te voeden wat waardevol is voor hun (en niet de onze!) culturen en landen.

Maar wat is er mis met onze kinderen die hiernaar kijken, zullen sommigen zich afvragen. Niets! - meer precies, het zou niets zijn als onze kinderen samen met deze tekenfilms in dezelfde kwantiteit en kwaliteit naar Russische tekenfilms en tv-series keken die gebaseerd waren op de Russische culturele traditie. Maar dit is niet het geval! En dit betekent dat onze kinderen opgroeien in afzondering van onze culturele traditie - maar in nauwe interactie met vreemde (en soms direct vijandige) culturen - we zullen wat verder praten over wat deze culturen onze kinderen precies "verrijken".

De grote etholoog en psycholoog, Nobelprijswinnaar Konrad Lorenz schreef:

Het blijkt dat door onze kinderen "over te dragen" aan de buitenlandse massacultuur, we in ieder geval toekomstige medewerkers van hen opvoeden, en hoogstens beroven we ze echt, waardoor ze gedoemd zijn tot de onmogelijkheid om onszelf in een wereldvreemde wereld te vinden naar hen

Ten tweede is het heel belangrijk dat we onze kinderen zelf 'overgeven' aan de vijandige 'cultuur' - vrijwillig en met enig enthousiasme. Omdat tekenfilms je toestaan om niet met kinderen om te gaan: je zet je kind op de tv - en hij valt je niet lastig, "en we hebben zoveel dingen te doen!" Wie cartoons niet minstens één keer op deze manier heeft gebruikt - voor hun eigen "bevrijding" - laat hij de eerste zijn die een steen naar ons gooit. Uit ons onderzoek blijkt echter dat niet alles zich tot één keer beperkt: het is duidelijk dat tekenfilms constant worden gebruikt om kinderen te "bevrijden". Dit op zich is triest en verkeerd, maar niet alleen. Het belangrijkste is dat onze kinderen erg, tot op het punt van "vergiftiging", overvoed zijn met tekenfilms.

Sociologische studies tonen aan dat in de afgelopen 30 jaar de verdeling van "vrije" tijd voor kinderen van voorschoolse en vroege schoolleeftijd drastisch is veranderd. De duur van het kijken naar tekenfilms is 8 keer toegenomen, van 5% (20-30 minuten) naar 40%. Bovendien beginnen kinderen nu veel eerder tv te kijken, velen nog onder de twee jaar (natuurlijk is het zo handig - terwijl een kind tv kijkt, kun je naar de winkel rennen, je haar laten doen, bier drinken met een buurman, maar je weet maar nooit …). Als gevolg hiervan is het kijken naar tekenfilms de belangrijkste bezigheid van het kind buiten school en kleuterschool geworden.

Maar als het ergens is toegenomen, dan moet het ergens afnemen! Kinderen lezen minder, sporten en lopen minder, tekenen minder, vormen en knutselen minder. Tekenfilms kunnen nuttig zijn als kinderen ze actief bekijken, dat wil zeggen samen met ouders of kennissen volwassenen die iets kunnen uitleggen, commentaar geven, iets ontcijferen, zodat het kind de ontvangen informatie kan gebruiken voor zijn spelletjes en studies. Maar helaas koken kinderen in hun eigen sap terwijl ze naar tekenfilms kijken, waarbij ze de meest oppervlakkige informatie verwerken, aangezien de meeste moderne tekenfilms niet gericht zijn op het oplossen van educatieve en educatieve problemen. En ze zijn gericht op het oplossen van totaal verschillende problemen.

Ten derde zijn moderne tekenfilms, tv-series, computerspellen, enz. allemaal marketingprojecten van verschillende grootsheid. Ze zijn speciaal gemaakt (met behulp van de modernste kennis op het gebied van psychologie, sociologie, marketing, management) met het oog op het beheersen van consumentengedrag - inclusief kinderen. Dat wil zeggen, ze zijn gemaakt om consumenten te produceren, om mensen (inclusief kinderen) behoeften bij te brengen die niet in hen bestaan, wat hen zal dwingen bepaalde goederen te kopen en - erger nog - zich te laten leiden door een bepaalde manier van leven. Die zij als het meest correct en het beste zullen beschouwen! De 'helden' van de tekenfilms zullen geleidelijk worden vergeten en de verslaving aan een bepaalde levensstijl en aan het consumentisme in het algemeen zal blijven bestaan.

Het is kenmerkend dat moderne binnenlandse cartoons volgens hetzelfde sjabloon worden gebouwd - als marketingcampagnes. Dus bijvoorbeeld de tv-serie "Smeshariki", waar onze kinderen dol op zijn, is helemaal en helemaal zo. Bovendien is het indicatief dat, zoals blijkt uit onderzoeken naar de perceptie van kinderen van deze serie, kinderen de plots en dialogen van deze serie niet begrijpen, ze niet in staat zijn om Smeshariki te spelen (behalve voetbal - met poppen van stripfiguren), maar ze eisen dat hun ouders poppen en afbeeldingen van stripfiguren en andere persoonlijke bezittingen die daarmee verband houden kopen. Dat wil zeggen, zinvol en cultureel, "Smeshariki" geeft kinderen niets - helemaal niets! - maar hij doet uitstekend werk in het onderwijzen van consumentisme.

Onnodig te zeggen dat consumptie, letterlijk bijna met moedermelk opgenomen (zeer jonge kinderen, vanaf 2 jaar, let op Smesharikov), leidt tot diepe schade aan de psyche en ontwikkeling van kinderen, die later nauwelijks kan worden gecorrigeerd zonder absoluut gigantische inspanning. Maar "Smeshariki" - zou je kunnen zeggen, is nog steeds slechts het werk van een student van onze huishoudelijke "specialisten" die net beginnen te begrijpen waarom tekenfilms "echt" nodig zijn. Wat kunnen we zeggen over de schade die onze kinderen hebben berokkend door de creaties van buitenlandse "meesters" - maar zelfs dezelfde spin-mannen en Winx-feeën!