Digitale dementie bij kinderen in Duitsland

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-16 16:13

In Duitsland luiden kinderartsen en psychologen de noodklok: "digitalisering" van kinderen leidt tot "digitale dementie"

Het 23e congres over Adolescent Medicine werd vorige week gehouden in het oude Thüringer Weimar. Net als voorgaande jaren werd het georganiseerd door de Vereniging van Kinder- en Jeugdartsen (BVKJ), die meer dan 12.000 kinderartsen in ziekenhuizen, apotheken en openbare gezondheidsdiensten verenigt. Meer dan 300 afgevaardigden uit de hele Bondsrepubliek namen deel aan de werkzaamheden van dit forum.

De agenda van het congres was gecentreerd rond het thema "Jeugdseksualiteit - De opwindende jaren" (Duits: "Jugendsexualität - Aufregende Jahre"). "De vroege opvoeding van kinderen over seksualiteit is te danken aan de toegenomen beschikbaarheid van relevante inhoud", luidden de sprekers de noodklok. Tegelijkertijd constateerden de sprekers met onverholen alarm, om niet te zeggen met ergernis, het gebrek aan begrip bij ouders van de gevaren van het meeslepen van hun kinderen door smartphones en stelden verschillende methoden voor om de ontwikkeling van afhankelijkheid van kinderen en adolescenten op elektronische apparaten en het internet.

Zo kwam in het kader van de bespreking van het hoofdonderwerp het probleem van de nadelige invloed van moderne communicatiemiddelen en internet op kinderen en adolescenten naar voren.

De resultaten van het BVKJ-onderzoek van vorig jaar werden bekendgemaakt, volgens welke 70% van de kinderen onder de zes jaar meer dan een uur per dag met de gadgets van hun ouders doorbrengt.

Zoals de voorzitter van het congres, MD Uwe Buching, in een commentaar op de bevindingen van het onderzoek zei: "overmatige consumptie van media-inhoud leidt onder andere tot een vertraagde spraakontwikkeling en aandachtstekortstoornis. Maar voor zeven op de tien kleuters is de smartphone een favoriet speeltje geworden. Kijk in elke kinderkamer - in de overgrote meerderheid zie je een smartphone of tablet in plaats van constructeurs en prentenboeken."

"De bevindingen van de BVKJ-studie van vorig jaar waren geen openbaring voor ons allemaal - we weten dit allemaal al ongeveer acht jaar", zegt Dr. Dirk Rühling, woordvoerder van de Thüringer tak van de BVKJ. - Het netwerk is een onuitputtelijke bron van informatie, en een mens - zeker een klein mensje - is van nature nieuwsgierig. Daarom is het juister om internetverslaving te begrijpen als een verlangen om voortdurend nieuwe informatie te ontvangen. Over het algemeen is hier niets mis mee - tenzij zo'n verlangen obsessief wordt. Overmatig gebruik van internet schakelt het kind uit van normale sociale interacties, schaadt socialisatie, omdat het communicatieproces op internet in feite eenzijdig is. Vooral kinderen in de kleuter- en vroege schoolleeftijd zijn nieuwsgierig, en het zoeken naar informatie, het kijken naar tekenfilms en afbeeldingen op het web kan een obsessieve toestand worden. En het kind wordt dit geleerd door zijn eigen ouders, en in de eerste plaats - door persoonlijk voorbeeld. Ik zie in mijn praktijk vaak hoe van de acht aanstaande moeders er zeven bezig zijn met hun smartphone, in plaats van voor hun kind te zorgen."

Nieuwe federale richtlijnen op het gebied van kindergezondheid, die op 1 september 2016 in werking zijn getreden, werden ook besproken op het congres. Zoals de sprekers opmerkten, biedt dit document kinderartsen meer mogelijkheden om internetverslaving bij kinderen en adolescenten te voorkomen. Maar, zoals Dirk Rühling toegeeft, zullen de inspanningen van artsen niet veel effect hebben tegen de achtergrond van massale reclame in alle soorten media.

De wijdverbreide verspreiding van computers en elektronische communicatie, evenals de overgang in veel basisscholen in Duitsland van de klassieke hoofdletter naar het gedrukte type (als een optie - naar het zogenaamde "geschreven vereenvoudigd", waarin de gedrukte letters zijn verbonden door geschikte haken) hebben er al toe geleid dat het handschrift van Duitse schoolkinderen de afgelopen jaren merkbaar is verslechterd.

Dit is de mening van 79% van de leerkrachten die deelnamen aan een onderzoek van de Vereniging van Leraren (DL). Van de leerkrachten in het basisonderwijs is 83% van mening dat de kinderen van tegenwoordig naar scholen gaan met slechtere voorwaarden voor het ontwikkelen van handschriftvaardigheden dan voorheen. Bij jongens ervaart elke tweede persoon problemen met schrijven en bij meisjes - 31%.

Volgens de professor van de afdeling Pedagogiek aan de Universiteit van Regensburg, Angela Enders, "betekent de afschaffing van het recept een verandering in de mentale activiteit van schoolkinderen. Handgeschreven teksten moeten beter worden doordacht dan die op een computertoetsenbord worden getypt."

Het proces van het "uitschrijven" van brieven is noodzakelijk voor de ontwikkeling van fijne motoriek bij kinderen, - verzekeren wetenschappers en leraren unaniem. Volgens Christian Marquardt, een wetenschappelijk adviseur bij het Beierse Instituut voor Schrijven van Motorische Vaardigheden, "betekent schrijven met een pen enerzijds het opschrijven van bepaalde informatie, en aan de andere kant is het een cognitief en coördinerend proces dat ver gaat buiten de gebruikelijke registratie van informatie. Handschrift verbetert het memorisatieproces, activeert en traint bepaalde delen van de hersenen. De afschaffing van de studie van hoofdletters ontneemt schoolkinderen de mogelijkheid van een volwaardige ontwikkeling."

"De achteruitgang in schrijfvaardigheid is een gevolg van het schoolbeleid in het algemeen, met minder nadruk op schrijven en spraakontwikkeling in het algemeen", vat DL-voorzitter Josef Kraus samen. Als voorbeelden noemde hij curriculumverkorting, fotokopieën en meerkeuzetoetsen.

De prominente Duitse psycholoog en psychiater Manfred Spitzer waarschuwde in 2012 in zijn boek Digital Demenz voor de negatieve gevolgen van een verminderde aandacht van de schoolpolitiek voor schrijfonderwijs. Na kritiek te hebben geuit op het initiatief van de federale overheid en de industrie om het schoolonderwijs tot in de puntjes te "digitaliseren", schreef hij:

“Alle schoolkinderen uitrusten met laptops en leren bevorderen in de vorm van een computerspel (Computerspiel-Pädagogik) - deze initiatieven tonen ofwel de flagrante onwetendheid van hun auteurs of de schaamteloosheid van de lobbyisten voor commerciële belangen. Talloze wetenschappelijke onderzoeken tonen aan dat het gebruik van digitale media als leermiddel een slecht idee is. In feite verslechteren ze het sociale gedrag en dragen ze bij aan depressie. Gokverslaving, internetverslaving, zelfisolatie van het echte leven zijn allemaal een gevolg van de digitalisering van ons leven, die een echte ziekte van de beschaving is geworden. Wat betreft mooi handschrift, zonder deze vaardigheid en de constante praktische toepassing ervan te ontwikkelen, heeft het menselijk brein bevindt zich op een niveau onder zijn potentieel."