Leo Tolstoj's geheimen van succes. Schrijver over onderwijs, wetenschap en dood

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-01-31 08:42

In de literaire gemeenschap behoren grappen over de lengte van de werken van Leo Nikolajevitsj Tolstoj tot de meest populaire. De schrijver componeerde echter niet alleen met succes lange zinnen, maar wist ook gedachten levendig in korte vorm uit te drukken. Theory & Practice citeert Tolstoj's beste dagboeken over kunst, onderwijs en de dood.

Over het creatieve proces

1888, 5 december.crimineel geslapen.

1903, 13 maart. Nogmaals dat alles, maar niet dat.

1884, 3 sept. Ik ging paddenstoelen plukken. verlangde. schil.

1884, 28 mei. Alles wat ik doe is slecht, en ik lijd verschrikkelijk onder dit kwaad. Alsof ik niet de enige ben die geen gek is; ik woon in een gekkenhuis gerund door gekken.

1889, 1 februari. Ik stond om 8 uur op. Ik werkte veel, schreef het op en ging ontbijten. Nu, na het ontbijt, deed mijn maag pijn. Ik was erg ziek, maar leefde niet slechter dan gezonde dagen.

1884, 12 mei. Vroeg. Probeerde niet te roken. Vooruit gaan. Maar het is goed om je rotzooi te zien.

1884, 8 sept. Lijkt een beetje te hebben gewerkt.

1884, 9 maart. Iedereen werkt behalve ik.

Over zelfstudie

1852, 3 juni. Hoe lang probeer ik mezelf te onderwijzen! Maar hoeveel ben ik verbeterd? Het is tijd om te wanhopen; maar ik hoop nog steeds en kijk uit naar het toeval, soms de voorzienigheid. Ik hoop dat iets meer energie in mij zal opwekken en dat ik niet voor altijd verstrikt zal raken in verheven en nobele dromen van roem, voordeel, liefde in een kleurloze poel van kleinzielig, doelloos leven. Ik ga slapen.

1847, 17 april. Nu vraag ik het. Wat wordt het doel van mijn leven op het platteland over twee jaar? 1) Bestudeer de volledige juridische cursus die nodig is voor het eindexamen aan de universiteit. 2) Studie praktische geneeskunde en een deel van de theorie. 3) Talen leren: Frans, Russisch, Duits, Engels, Italiaans en Latijn. 4) Studie landbouw, zowel theoretisch als praktisch. 5) Studie geschiedenis, aardrijkskunde en statistiek. 6) Studie wiskunde, gymnasium cursus. 7) Schrijf een proefschrift. 8) Bereik een gemiddelde mate van uitmuntendheid in muziek en schilderkunst. 9) Schrijf de regels op. 10) Krijg wat kennis van natuurwetenschappen. 11) Stel essays samen van alle onderwerpen die ik ga bestuderen.

1847, 18 april. Ik schreef ineens veel regels en wilde ze allemaal volgen; maar daarvoor was mijn kracht te zwak.

1909, 5 juli. De moeilijkste, kritieke leeftijd is wanneer een persoon stopt met fysiek groeien, sterker wordt … Ik denk ongeveer 35 jaar oud. Ontwikkeling, de groei van het lichaam komt tot een einde, en ontwikkeling, spirituele groei zou moeten beginnen. Voor het grootste deel begrijpen mensen dit niet en blijven ze geven om lichamelijke groei, en de verkeerde richting kan destructief zijn.

Over school en lesgeven

1901, 22 april. Lesgeven is niets meer dan de assimilatie van wat slimme mensen voor ons dachten.

1860, 13/25 oktober. School is niet op scholen, maar in tijdschriften en cafés.

1905, 6 maart. Ik dacht na over wat er op onze scholen, gymzalen wordt onderwezen: de hoofdvakken: 1) oude talen, grammatica - zijn nergens voor nodig; 2) Russische literatuur, beperkt tot de meest nabije, dat wil zeggen Belinsky, Dobrolyubov en wij, zondaars. Alle grote wereldliteratuur is gesloten. 3) Geschiedenis, die wordt opgevat als een beschrijving van het slechte leven van verschillende schurken, koningen, keizers, dictators, militaire leiders, dat wil zeggen, een perversie van de waarheid, en 4) de kroon op alles is zinloze, domme tradities en dogma's, die vrijmoedig de Wet van God worden genoemd.

Dit is in de lagere scholen. In de lagere scholen, de ontkenning van alles wat redelijk en noodzakelijk is. Op hogere scholen wordt naast specialismen als techniek, geneeskunde, materialistisch, dat wil zeggen een beperkte, enge leer, die alles moet verklaren en elk redelijk begrip van het leven moet uitsluiten, bewust al onderwezen.

Vreselijk!

1909, 2 april. Ik dacht ook hoe destructief en verderfelijk kinderen zijn in het gymnasium (Volodenka Milyutin - er is geen God), hoe onmogelijk het is om geschiedenis, wiskunde en de Wet van God naast elkaar te onderwijzen. School van ongeloof. Het zou nodig zijn om morele leer te onderwijzen.

1881, 18 april. Vernietig de universiteiten, dat wil zeggen, alles wat fris, waarheidsgetrouw en ontwikkeld is.

1910, 12 mei. 1) Hoe gemakkelijk is het om te assimileren wat beschaving wordt genoemd, een echte beschaving, zowel door individuen als door naties! Passeer de universiteit, poets je nagels, maak gebruik van de diensten van een kleermaker en een kapper, ga naar het buitenland, en de meest beschaafde persoon is klaar. En voor de volkeren: meer spoorwegen, academies, fabrieken, dreadnoughts, forten, kranten, boeken, partijen, parlementen - en de meest beschaafde mensen zijn klaar. Hieruit grijpen mensen naar beschaving, en niet naar verlichting - zowel individuen als naties. De eerste is gemakkelijk, moeiteloos en goedkeurend; de tweede daarentegen vereist intense inspanning en wekt niet alleen geen goedkeuring op, maar wordt altijd veracht, gehaat door de meerderheid, omdat het de leugens van de beschaving blootlegt.

1884, maart. Ik heb nu de middelste en nieuwe geschiedenis uit een kort leerboek gelezen.

Is er een slechtere lezing in de wereld? Is er een boek dat schadelijker zou kunnen zijn voor jonge mannen om te lezen? En ze leren het haar. Ik las het en kon lange tijd niet ontwaken uit melancholie. Moord, marteling, bedrog, beroving, overspel en niets anders. Ze zeggen dat je een persoon nodig hebt om te weten waar hij vandaan komt. Kwamen we daar allemaal uit? Dat, waar ik en ieder van ons met zijn eigen wereldbeeld vandaan kwam, dat staat niet in dit verhaal. En er is niets om mij te leren.

1910, 29 sept. Wat een verschrikkelijk mentaal ve-g.webp" />

Over wetenschap en kunst

1847, 19 maart. Een passie voor wetenschap begint in mij te verschijnen; hoewel van de hartstochten van de mens dit de edelste is, maar niet minder dan dat ik er nooit eenzijdig aan zal toegeven.

1870, 5 april. Er is geen kunst en is niet nodig, zeggen ze, wetenschap is nodig.

1889, 11 maart. Kunst zegt: zon, licht, warmte, leven; de wetenschap zegt: de zon is keer groter dan de aarde. Ik ga avondeten.

1889, 22 augustus. Wetenschap voor wetenschap, kunst voor kunst.

over de dood

Het laatste vel van Tolstoj's notitieboekje. Dus h [dat] geen kwaad, als er kwaad is, dan alleen dat waarnaar de persoon [ovѣk] zelf verlangt. Niet en dood.