Begin niet te vroeg met lesgeven

2024 Auteur: Seth Attwood | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-16 16:13

Moderne mama's en papa's beginnen hun baby's letterlijk vanaf de wieg te ontwikkelen. En ze zijn er volledig zeker van dat ze alles goed doen. Maar het blijkt dat dit niet zo belangrijk is. Het is veel belangrijker om goed gebruik te maken van de middelen die we hebben.

Psycholinguïst, neurobioloog, professor aan de St. Petersburg State University Tatyana Vladimirovna Chernigovskaya vertelt in haar lezing "Hoe de hersenen te leren leren" waarom jongens en meisjes anders moeten worden onderwezen en over geheimen die het leerproces gemakkelijker en begrijpelijker maken.

Het is erg belangrijk dat kinderen op tijd beginnen met leren. Het grootste ongeluk van een modern kind zijn ijdele ouders. Als ze tegen me zeggen: "Ik begon mijn zoon te leren lezen toen hij twee jaar oud was", antwoord ik: "Wat een dwaas!" Waarom is dit nodig? Op tweejarige leeftijd kan hij dit nog steeds niet. Zijn brein is hier niet klaar voor. Als je hem traint, zal hij natuurlijk lezen en misschien zelfs schrijven, maar jij en ik hebben een andere taak.

Over het algemeen hebben kinderen een enorme variatie in de ontwikkelingssnelheid. Er is zo'n term - "de leeftijd van schoolrijpheid." Het is als volgt gedefinieerd: het ene kind is 7 jaar en het andere ook 7 jaar, maar de een gaat naar school omdat zijn brein daar klaar voor is, en de tweede moet nog anderhalf jaar thuis spelen met een beer en ga dan pas aan het bureau zitten.

Volgens officiële cijfers heeft meer dan 40% van onze kinderen moeite met lezen en schrijven na het afronden van de basisschool. En zelfs in de 7e klas zijn er mensen die slecht lezen. Bij deze kinderen wordt alle cognitieve kracht van de hersenen besteed aan het door de letters waden. Daarom, zelfs als hij de tekst leest, had hij niet genoeg kracht om de betekenis van zijn kracht te begrijpen, en elke vraag over het onderwerp zou hem in verwarring brengen.

Ontwikkel fijne motoriek

We staan voor een zeer moeilijke taak: we bevinden ons op het raakvlak tussen een persoon die schreef op basis van recepten en gewone boeken leest, en een persoon die hypertekst leest, helemaal niet kan schrijven, met iconen omgaat en zelfs geen teksten typt. Het is belangrijk om te begrijpen dat dit een ander persoon is en dat hij een ander brein heeft. Als volwassenen houden we van dit andere brein, en we zijn er zeker van dat er geen gevaar in zit. En zij is. Als een klein kind, dat naar school is gekomen, niet leert schrijven, wennen aan de kleine filigrane bewegingen van de pen, als hij op de kleuterschool niets beeldhouwt, niet knipt met een schaar, geen kralen aanraakt, dan is zijn fijne motorische vaardigheden worden niet ontwikkeld. En dit is precies wat de spraakfuncties beïnvloedt. Als u bij uw kind geen fijne motoriek ontwikkelt, klaag dan later niet dat zijn hersenen niet werken.

Luister naar muziek en leer kinderen om het te doen

Moderne neurowetenschappen bestuderen actief de hersenen in een tijd dat deze wordt beïnvloed door muziek. En we weten nu dat wanneer muziek al op jonge leeftijd betrokken is bij de menselijke ontwikkeling, dit grote invloed heeft op de structuur en kwaliteit van het neurale netwerk. Wanneer we spraak waarnemen, vindt er een zeer complexe fysieke signaalverwerking plaats. Decibel, intervallen in ons oor, maar het is allemaal natuurkunde. Het oor luistert, maar de hersenen horen. Wanneer een kind muziek leert, raakt het eraan gewend om op kleine details te letten, geluiden en tijdsduur onderling te onderscheiden. En het is op dit moment dat een fijne snede van het neurale netwerk wordt gevormd.

Laat je hersenen niet lui worden

Niet alle mensen op onze planeet zijn briljant. En als een kind slechte genen heeft, dan is daar niets aan te doen. Maar zelfs als de genen goed zijn, is dit nog niet genoeg. Oma heeft misschien een geweldige Steinway-vleugel gekregen, maar je moet hem leren bespelen. Op dezelfde manier kan een kind een prachtig brein krijgen, maar als het zich niet ontwikkelt, vormt, zichzelf beperkt, zich aanpast - het is een lege zaak, het zal sterven. De hersenen worden zuur als ze niet cognitief geladen zijn. Als je op de bank gaat liggen en daar zes maanden ligt, kun je niet opstaan. En precies hetzelfde gebeurt met de hersenen.

Ik denk dat iedereen begrijpt dat als Shakespeare, Mozart, Poesjkin, Brodsky en andere vooraanstaande artiesten zouden proberen te slagen voor het Unified State Exam, ze zouden hebben gefaald. En de IQ-test zou zijn mislukt. Wat betekent dit? Alleen dat de IQ-test waardeloos is, want niemand twijfelt aan het genie van Mozart, behalve de gekken.

Slijp geen kinderen alleen onder het examen

Er is zo'n karikatuur, het stelt dieren voor die in een boom moeten klimmen: een aap, een vis en een olifant. Verschillende wezens, waarvan sommige in principe niet in een boom kunnen klimmen, maar dit is precies wat het moderne onderwijssysteem ons biedt in de vorm van een object van onze speciale trots, het Unified State Exam.

Ik denk dat dit een zeer grote schade is. Als we natuurlijk de mensen die aan de lopende band gaan werken willen voorbereiden op het leven, dan is dit zeker een geschikt systeem. Maar dan moeten we zeggen: dat is het, we maken een einde aan de ontwikkeling van onze beschaving. We zullen Venetië zo lang mogelijk vasthouden zodat het niet verdrinkt, maar we hebben geen nieuwe nodig, er zullen genoeg meesterwerken zijn, er is geen plaats om ze te plaatsen. Maar als we makers willen opleiden, dan is dit systeem het slechtste dat je kunt bedenken.

Leer jongens en meisjes anders

Praat met jongens op een korte en specifieke manier. Voor een maximaal effect moeten ze actief bezig zijn, ze kunnen gewoon niet stilzitten. Ze hebben zoveel energie dat het het beste is om te proberen het in een vredig kanaal te kanaliseren, om het een uitweg te geven, en wel tijdens de lessen. Sluit ze niet op in een kleine besloten ruimte, maar geef ze ruimte en ruimte om te bewegen. Bovendien moeten jongens meer echte taken opstellen, wedstrijden bedenken en minder saaie schriftelijke taken geven, ze zijn nutteloos. En ze moeten absoluut worden geprezen voor elk klein ding. En hier is nog een interessant feit: het blijkt dat jongens in koelere kamers moeten worden opgevoed dan meisjes, omdat ze anders gewoon in slaap vallen tijdens de les.

Meisjes werken graag in een groep, ze hebben contact nodig. Ze kijken elkaar in de ogen en helpen de leraar graag. Dit is erg belangrijk: meisjes moeten niet worden beschermd tegen vallen en vervuiling, ze moeten een "gecontroleerd risico" lopen. Er is een kans voor haar om te vallen, haar te laten vallen en ermee om te leren gaan.

Meisjes houden echt niet van harde, luide gesprekken, maar ze hebben een onmisbare emotionele inclusie nodig, en ze houden ook van de gekleurde wereld, dat wil zeggen dat de klas voor meisjes helder moet zijn.

Een aandachtige individuele benadering kan van een arme student een excellente student maken. Niet alle verliezers zijn echt verliezers, sommigen van hen zijn Leonardo Da Vinci, die voor altijd is omgekomen dankzij de briljante inspanningen van hun leraren.

Pauzes nemen

Er wordt meestal aangenomen dat als een kind tijdens het leren iets vergat - dit is slecht, afgeleid - slecht, een pauze nam - jammer, en als hij in slaap viel - over het algemeen een nachtmerrie. Dit is allemaal niet waar. Al deze pauzes zijn niet alleen geen belemmering voor het onthouden van materiaal en het verwerken van informatie, maar integendeel, ze helpen. Ze stellen de hersenen in staat om de ontvangen informatie te plaatsen, te assimileren. Het beste wat we kunnen doen als we morgen dringend iets moeten leren, is het nu meteen te lezen en snel naar bed te gaan. Het belangrijkste werk van de hersenen vindt plaats terwijl we slapen.

Om informatie in het langetermijngeheugen te laten komen, kost het tijd en bepaalde chemische processen die alleen in een droom plaatsvinden.

Constante stress van het feit dat je geen tijd had om iets te doen, iets niet lukte, weer fouten, er komt niets van - dit is het ergste dat je jezelf kunt aandoen. Je kunt niet bang zijn voor fouten. Om studeren gemakkelijker te maken, moet je je realiseren dat leren altijd doorgaat, en niet alleen aan het bureau. Als iemand gewoon aan zijn bureau zit en doet alsof hij studeert, zal er niets nuttigs van komen.